基于核心素养的高中思想政治课外作业有效性研究
发布时间：2022-01-10 13:58
高中思想政治课是高中阶段十分重要的一门课程,而思想政治课外作业是思想政治课程的重要环节,它能够帮助学生巩固课堂知识、帮助教师反馈学生的学习状况,是连接教师的“教”与学生的“学”的重要纽带,是培养学生核心素养的重要阵地。高中思想政治课外作业是否有效,直接影响着高中思想政治课教学的实际效果。从教学实践中发现,高中思想政治课外作业有效性仍然存在问题。因此,基于高中思想政治学科核心素养培育的课程目标,研究高中思想政治课外作业的有效性,把核心素养培育和学业质量要求有效落实到思想政治课教学的各个环节,既是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的要求,也能为高中思想政治课教师的教学实践提供一定的指导和帮助。本文按照基本理论概述、提出问题、分析问题、解决问题的思路,分四个部分进行了研究。第一部分,就国内外核心素养和高中思想政治课外作业的研究情况进行了文献综述,分析了本研究的选题缘由、选题意义、研究思路和方法、研究重难点和创新点。第二部分,对基本理论进行了概述,分别对高中思想政治课外作业的内涵、高中思想政治课外作业的有效性、高中思想政治学科核心素养的基本内容、高中思想政治课外作业与思想政治学科核心素...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高中思想政治课外作业有些题目没必要做的认同度
学生完成高中思想政治课外作业的效率与作业的数量和难度密切相关。目前高中思想政治课外作业有效性的问题还表现在作业难度较大、数量较多,耗费过多的时间和精力且正确率不高,导致思想政治课外作业效率低。根据学生问卷分析结果显示(图3),分别有12.81%和45.46%的学生认为思想政治课外作业非常难和比较难。学生面对难度较大的思想政治课外作业不知从何下手,加上很多学生在课上没有完全听懂老师讲授的知识要点,课后也没有及时去理解,进一步加大了完成作业的难度,导致课外作业耗时长且正确率不高。
根据学生问卷分析结果显示(图3),分别有12.81%和45.46%的学生认为思想政治课外作业非常难和比较难。学生面对难度较大的思想政治课外作业不知从何下手,加上很多学生在课上没有完全听懂老师讲授的知识要点,课后也没有及时去理解,进一步加大了完成作业的难度,导致课外作业耗时长且正确率不高。根据学生问卷分析结果显示(图3),有32.62%的学生平均每天要花费40-60分钟的时间完成思想政治课外作业,11.75%的学生平均每天在思想政治课外作业上要耗费60分钟以上的时间,课外作业耗时太长直接降低了思想政治课外作业的效率。
【参考文献】：
期刊论文
[1]从素质教育到核心素养:全面发展教育的中国实践与理论发展[J]. 毛红芳. 国家教育行政学院学报. 2018(03)
[2]基于核心素养的高中政治作业有效性研究[J]. 郑少群. 西部素质教育. 2018(03)
[3]核心素养研究的基本思路与方法路径[J]. 熊昱可,许祎玮,王泉泉,任萍,刘霞,林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2018(01)
[4]设计分层作业 提高教学实效[J]. 郑琦峰. 思想政治课研究. 2017(05)
[5]浅析高中政治作业布置中的细节要求[J]. 袁勤. 中学教学参考. 2017(19)
[6]林崇德:人才培养关键在教师——从德育到核心素养[J]. 翟晋玉,王湘蓉. 当代教育家. 2017(06)
[7]初中政治作业的优化设计探微[J]. 曾艳. 中学教学参考. 2017(16)
[8]“1231”课外作业模式[J]. 李波. 思想政治课教学. 2017(04)
[9]中国学生核心素养研究[J]. 林崇德. 心理与行为研究. 2017(02)
[10]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
硕士论文
[1]高中思想政治作业设计研究[D]. 宁文文.华中师范大学 2019
[2]高中思想政治课作业设计策略[D]. 周艺超.华中师范大学 2019
[3]高中思想政治课作业设计优化研究[D]. 林莹.鲁东大学 2018
[4]基于语文核心素养培养目标下的高中语文课外作业设计研究[D]. 杨洁.江西师范大学 2018
[5]高中思想政治课作业设计研究[D]. 白晴.华中师范大学 2018
[6]高中思想政治作业设计的优化研究[D]. 周鑫.华中师范大学 2018
[7]普通高中思想政治学科核心素养培育策略研究[D]. 张彩玲.湖南师范大学 2018
[8]基于学科核心素养培养的高中地理课外作业研究[D]. 董志龙.鲁东大学 2017
[9]高中思想政治课作业设计问题与优化研究[D]. 尚洪升.曲阜师范大学 2017
[10]高中思想政治课外作业有效性研究[D]. 姜丹.华中师范大学 2017
本文编号：3580833
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高中思想政治课外作业有些题目没必要做的认同度
学生完成高中思想政治课外作业的效率与作业的数量和难度密切相关。目前高中思想政治课外作业有效性的问题还表现在作业难度较大、数量较多,耗费过多的时间和精力且正确率不高,导致思想政治课外作业效率低。根据学生问卷分析结果显示(图3),分别有12.81%和45.46%的学生认为思想政治课外作业非常难和比较难。学生面对难度较大的思想政治课外作业不知从何下手,加上很多学生在课上没有完全听懂老师讲授的知识要点,课后也没有及时去理解,进一步加大了完成作业的难度,导致课外作业耗时长且正确率不高。
根据学生问卷分析结果显示(图3),分别有12.81%和45.46%的学生认为思想政治课外作业非常难和比较难。学生面对难度较大的思想政治课外作业不知从何下手,加上很多学生在课上没有完全听懂老师讲授的知识要点,课后也没有及时去理解,进一步加大了完成作业的难度,导致课外作业耗时长且正确率不高。根据学生问卷分析结果显示(图3),有32.62%的学生平均每天要花费40-60分钟的时间完成思想政治课外作业,11.75%的学生平均每天在思想政治课外作业上要耗费60分钟以上的时间,课外作业耗时太长直接降低了思想政治课外作业的效率。
【参考文献】：
期刊论文
[1]从素质教育到核心素养:全面发展教育的中国实践与理论发展[J]. 毛红芳. 国家教育行政学院学报. 2018(03)
[2]基于核心素养的高中政治作业有效性研究[J]. 郑少群. 西部素质教育. 2018(03)
[3]核心素养研究的基本思路与方法路径[J]. 熊昱可,许祎玮,王泉泉,任萍,刘霞,林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2018(01)
[4]设计分层作业 提高教学实效[J]. 郑琦峰. 思想政治课研究. 2017(05)
[5]浅析高中政治作业布置中的细节要求[J]. 袁勤. 中学教学参考. 2017(19)
[6]林崇德:人才培养关键在教师——从德育到核心素养[J]. 翟晋玉,王湘蓉. 当代教育家. 2017(06)
[7]初中政治作业的优化设计探微[J]. 曾艳. 中学教学参考. 2017(16)
[8]“1231”课外作业模式[J]. 李波. 思想政治课教学. 2017(04)
[9]中国学生核心素养研究[J]. 林崇德. 心理与行为研究. 2017(02)
[10]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
硕士论文
[1]高中思想政治作业设计研究[D]. 宁文文.华中师范大学 2019
[2]高中思想政治课作业设计策略[D]. 周艺超.华中师范大学 2019
[3]高中思想政治课作业设计优化研究[D]. 林莹.鲁东大学 2018
[4]基于语文核心素养培养目标下的高中语文课外作业设计研究[D]. 杨洁.江西师范大学 2018
[5]高中思想政治课作业设计研究[D]. 白晴.华中师范大学 2018
[6]高中思想政治作业设计的优化研究[D]. 周鑫.华中师范大学 2018
[7]普通高中思想政治学科核心素养培育策略研究[D]. 张彩玲.湖南师范大学 2018
[8]基于学科核心素养培养的高中地理课外作业研究[D]. 董志龙.鲁东大学 2017
[9]高中思想政治课作业设计问题与优化研究[D]. 尚洪升.曲阜师范大学 2017
[10]高中思想政治课外作业有效性研究[D]. 姜丹.华中师范大学 2017
本文编号：3580833
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