指向关键能力的道德与法治实践作业探究

发布时间：2022-01-10 19:24

　　核心素养提出学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。道德与法治课如何在培养学生基础知识的过程中强化学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等四种关键能力的培养?针对这个问题,在实际教学过程中,我们将课堂延伸到课后,尝试通过不同类型的实践作业的设计与应用,鼓励孩子们进行积极的探究和体验。 

【文章来源】：思想政治课研究. 2020,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、呈现形式———书面形式及活动形式
    1. 书面形式
    2. 活动形式
二、完成方式———自主完成和合作探究
    1. 自主完成
    2. 合作探究
三、学习内容———品德养成、爱国情怀和法治素养
    1. 品德养成
    2. 爱国情怀
    3. 法治素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]道德与法治课实践性作业探索[J]. 程劲梅.  中学政治教学参考. 2018(17)
[2]道德与法治课堂教学中的关键能力培养[J]. 吴海燕.  名师在线. 2018(14)

硕士论文
[1]初中《道德与法治》课实践性作业探究[D]. 卞伟静.河南师范大学 2018



本文编号：3581279