思想政治学科核心素养导向下的高考试题研究及教学启示

发布时间：2022-02-22 03:57

　　随着我国教育事业的发展,高中教育改革不断推进。“核心素养”这一概念的提出引发了大量教育专家学者的探讨与研究。2016年教育部发布《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心,提出了六大素养和十八个基本要点,点明了学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育的迫切需要。在核心素养的指引下,政治学科凝练出政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大核心素养。素养的培育成功与否需要经过实践的检验,而高考则是检验学生是否具备思想政治学科核心素养的试金石。思想政治学科核心素养的考查在高考试题中以何种方式呈现,在思想政治学科核心素养的导向下高考试卷展示出何种突出特点,学生在试题的训练中的作答表达出何种信息,是本文所研究的内容。本文采用文献研究、数据收集、理论与实践相结合的研究方法,从政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等方面分析了思想政治学科核心素养的四要素。借助2017-2019年三年的高考全国卷,对思想政治学科核心素养在高考试题中的考查方式进行分析,从考查素养所占数... 

【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    一、研究背景和研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)思想政治学科核心素养内涵的探究
        (二)基于思想政治学科核心素养的培育途径研究
        (三)思想政治学科核心素养导向下的教学策略研究
        (四)思想政治学科核心素养下的试题研究
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重难点及创新点
        (一)研究重点
        (二)研究难点
        (三)创新之处
第一章 高中思想政治学科核心素养的概述
    一、学科核心素养相关概念
        (一).素养与核心素养
        (二)学科素养与学科核心素养
    二、思想政治学科核心素养的四要素
        (一)四要素的方向:政治认同
        (二)四要素的条件:科学精神
        (三)四要素的要求:法治意识
        (四)四要素的行动:公共参与
第二章 思想政治学科核心素养导向下高考试题分析
    一、新课标试卷中思想政治学科核心素养的表现
        (一)在大政方针的理解中彰显政治认同
        (二)在现象事件的评议中凸显科学精神
        (三)在法律制度的认识中强化法治意识
        (四)在真实情景的表现中提升公共参与
    二、思想政治学科核心素养导向下新课标试卷命题特点分析
        (一)整体要求更高:强化能力立意和素养导向
        (二)综合性更强:整合所学考查思想政治学科核心素养
        (三)更注重应用:解决问题中体现思想政治学科核心素养
        (四)开放创新增加:新题型、新设问解放思想
        (五)基础性不减:考查内容落实基础
    三、思想政治学科核心素养导向下高考试题的学生校验
        (一)学生思想政治学科核心素养在高考试卷中的表现及评价
        (二)典型试题评价学生核心素养
第三章 思想政治学科核心素养导向下的高考试卷对教学的启示
    一、基础知识的巩固
        (一)梳理相关概念,强化正确认知
        (二)渗透逻辑思维,综合把握知识
    二、新题型新设问的训练
        (一)教师引导,展示正确案例
        (二)错误对比,指明误区警示
        (三)强化训练,加强过程导向
    三、实际情景应用的增强
        (一)注重生活情景,激发真实体验
        (二)提出现实问题,寻找真实回答
        (三)纠正错误方向,引导积极情感
    四、知识、能力与素养的综合提升
        (一)构建素养框架,贯通课程内容
        (二)利用多种途径,综合提升能力
        (三)采取多种方式,归纳各类思维
结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3638649