初中《道德与法治》课堂问题设计的有效性探究

发布时间：2022-07-07 09:37

　　初中《道德与法治》作为思政课的新教材,尽力促进学生能够与教材中的问题情境产生一定的思想共鸣,从而教师能够用问题引导学生思考和感悟。因此,有效的问题设计就显得尤为重要。通过对初中《道德与法治》问题设计的重要性进行分析,研究《道德与法治》课堂问题设计存在的不足,从而提出相应的解决对策,提高课堂问题的有效性,提高初中《道德与法治》课程教学质量。 

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【文章目录】：
一、《道德与法治》课堂设计有效问题的重要性
    1. 发展学生思维
    2. 激发学习兴趣
    3. 培养学生问题意识
二、《道德与法治》课堂问题设计存在的不足
    1. 提问缺乏思维性
    2. 提问与答案趋向定式
    3. 候答时间稍短
三、《道德与法治》课堂设计问题缺乏有效性的原因分析
    1. 教师对新理念把握不到位
    2. 教师掌握学情不全面
    3. 教材内容繁多
四、《道德与法治》课堂设计问题缺乏有效性的解决对策
    1. 提升提问技能
    2. 全面掌握班级学情
    3. 合理运用课堂时间


【参考文献】：
期刊论文
[1]活用新教材 落实新理念——以七年级《道德与法治》为例谈部编教材的特色与教学建议[J]. 李华.  辽宁教育. 2018(01)
[2]浅谈思品教学中问题设计的有效性[J]. 孙元春.  思想政治课教学. 2012(12)

硕士论文
[1]思想品德课堂教学提问有效性研究[D]. 刘桂民.华中师范大学 2016



本文编号：3656184