初中生校园欺凌调查与对策研究

发布时间：2022-09-17 14:20

　　校园安全是学生进行有效学习的基本保证,建设安全的校园环境是社会主义教育事业蓬勃发展的必然要求,因此校园安全问题逐步成为全社会关注的热点问题。但近年来,校园欺凌事件的屡屡发生严重破坏了校园安全,因此如何有效防治校园欺凌,维护校园安全稳定就成为了一个亟待解决的社会问题。初中生处在身心发展的关键期,生理方面快速发展,趋于成熟。但心理发展表现出一定的不平衡性,缺乏辨别是非的能力,极易受到外界不良环境的影响。本文主要以初中生为研究对象,依据初中生年龄阶段身心发展的特殊性,选取教育法学的视角,以保定市YC中学作为个案进行研究,采取文献研究法、问卷调查法、访谈法和比较分析法等研究方法,从学生、家长、学校的角度等多方面来分析校园欺凌问题的现状。并以此推断出缺乏正确的舆论引导以及法律意识薄弱、相关法律制度不健全、校园安全管理制度不完善是校园欺凌行为发生的主要原因。校园欺凌的原因分析以及美国对于校园欺凌的防治措施也为我国校园欺凌防治对策的提出提供了先决条件。有关校园欺凌防治的对策建议主要归结为三个方面:第一,加强正确舆论的引导,增强法律意识;第二,完善现行校园欺凌法律体系;第三,推进校园安全管理体制建设。... 

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

初中生对校园欺凌的总体认识情况

校园欺凌总体调查情况

校园欺凌治理效果总体情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]校园暴力事件中的法治缺位及破解之策[J]. 张远照.  焦作师范高等专科学校学报. 2017(03)
[2]校园欺凌和校园暴力治理法治化探析[J]. 王静.  河北工业大学学报(社会科学版). 2016(04)
[3]挪威中小学校园欺凌预防项目研究[J]. 陶建国,王冰.  比较教育研究. 2016(11)
[4]从校园欺凌看班主任制度中出现的问题与解决对策[J]. 刘宽.  科技展望. 2016(27)
[5]校长如何应对校园欺凌?——基于公安学与教育学视角的综合思考[J]. 王大伟.  中小学管理. 2016(08)
[6]新加坡:纪律当头,对校园暴力零容忍[J].   人民教育. 2016(11)
[7]学校欺负类型及其应对策略[J]. 程斯辉,李汉学.  教育科学研究. 2016(02)
[8]青少年校园欺凌现象探析[J]. 李爱.  教学与管理. 2016(03)
[9]践行法治:美国中小学法治教育及对我国的启示[J]. 张冉.  全球教育展望. 2015(09)
[10]解读美国中小学法治教育[J]. 秦岩,代志鹏.  外国中小学教育. 2011(03)

硕士论文
[1]我国校园欺凌立法内容研究[D]. 于雪岩.沈阳师范大学 2017
[2]日本校园欺凌现象研究[D]. 刘雅梦.中央民族大学 2015
[3]中小学教师对学校欺负的认识与态度[D]. 宫秀丽.山东师范大学 2003



本文编号：3679392