初中道德与法治课教学中实施幸福教育研究

发布时间：2022-09-18 18:08

　　幸福教育要为学生幸福人生奠基,让每一位学生生命潜能得到充分发挥,生命价值有目的有方向的延伸和扩展。幸福教育是每一位教育者应该追求的目标,理想的教育是培养真正的人,让每一位学生都能幸福的度过一生,这既是教育的最终目标也是初中道德与法治课教育应当承担的社会责任和历史使命。2019年3月18日习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。这就要求道德与法治课教师更加关注学生三观的培养,引导学生追求真善美,获得幸福人生。如何让初中生在道德与法治课中培养幸福,提升获得幸福能力,是教育工作者应该思考的问题。本文通过初中道德与法治课教学实践,从初中生生理与心理发展的现实出发,应用文献研究法和案例分析法,对幸福教育的概念进行阐释,指出在初中道德与法治课教学中实行幸福教育的必要性和可行性,揭示实施幸福教育存在的问题以及原因,提出在初中道德与法治课实施幸福教育的主要策略。本文主体分为四个部分。第一部分:在对幸福教育概念阐释的基础上,论述了幸福教育包括学生幸福、教师幸福以及家庭和学校幸福,具体指出了道德与法治课教学中幸福教育的最终目标是使学生... 

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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引言
    (一)研究背景及意义
    (二)国内外研究综述
    (三)研究方法
    (四)特色之处
一、幸福教育阐释
    (一)何为幸福教育
    (二)幸福教育的内容
    (三)幸福教育的目标
二、初中道德与法治课实施幸福教育的必要性和可行性
    (一)道德与法治课教学中渗透幸福教育的必要性
    (二)道德与法治课教学中幸福教育的可行性
三、初中道德与法治课教学中幸福教育存在的问题及原因
    (一)初中道德与法治课教学中幸福教育存在的问题
    (二)初中道德与法治课教学中幸福教育存在问题的原因
四、初中道德与法治课教学中实施幸福教育的策略
    (一)初中道德与法治课幸福课堂的建构
    (二)初中道德与法治课教学中幸福教育的实施
    (三)家庭学校携手共创教育的幸福
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]用爱与尊重为幸福教育导航——办好人民满意教育[J]. 王晓阳,李彩艳.  人民论坛. 2019(06)
[2]为每位师生的幸福人生奠基[J]. 刘华,王丽娟.  宁夏教育. 2019(02)
[3]探索幸福教育 让生命幸福成长[J]. 张伟强.  基础教育参考. 2019(01)
[4]浅析道德教育与幸福的关系[J]. 钟男.  现代交际. 2018(24)
[5]实施幸福教育 成就幸福学生[J]. 刘艳芝,杜晶.  当代教研论丛. 2018(12)
[6]教育,如何成就一个幸福的生命体[J]. 何海江.  人民教育. 2018(22)
[7]小学幸福教育的内涵及实施策略[J]. 徐泽惠.  中国校外教育. 2018(31)
[8]幸福德育教育的实施与方法研究[J]. 唐旭兴.  当代教研论丛. 2018(11)
[9]幸福教育:新时代中国特色社会主义的价值诉求[J]. 向艺,左瑞勇.  重庆师范大学学报(社会科学版). 2018(04)
[10]道德教育实现幸福价值的“三重维度”[J]. 郭振东.  太原师范学院学报(社会科学版). 2018(02)

硕士论文
[1]高中语文阅读教学中的幸福教育研究[D]. 沈沉沉.西华师范大学 2016
[2]初中思想品德课幸福观教育探究[D]. 万长远.河北师范大学 2014
[3]思想政治课对高中生幸福能力培养的研究[D]. 耿香丽.河北师范大学 2014
[4]初中思想品德课学生幸福教育的策略研究[D]. 张小杰.南京师范大学 2014



本文编号：3680165