初中教学中加强国家认同教育研究 ——以《道德与法治》（八下）为例

发布时间：2024-11-02 17:37

　　国家认同是人民对自己国家成员身份的承认,是一种以某种要素为主,综合其他要素共同建构的复杂心理结构系统。这些建构要素可以是民族认同、文化认同、政治认同等。但随着全球化等因素对国家认同的解构,这些支撑国家认同的诸要素在社会转型的过程中不断遭到削弱。一旦国家没有找到合适的认同纽带来重塑国家认同,初中生等社会经验不足、辨别能力不强的青少年就容易出现认同偏差,甚至是认同危机,进而影响到国家的和谐、稳定与繁荣。因此,国家在找到合适的认同要素后,再以教育途径加强初中生的国家认同则显得尤为重要。《道德与法治》(八下)作为宪法专册,其有大量内容与国家认同内涵相契合,若在教学中加强国家认同教育,则能很好地培养初中生形成以宪法认同为核心要素的国家认同,并促进学生更好地承认自身的公民身份和国家的合法性。为此,本文首先明确《道德与法治》(八下)教学中加强国家认同教育的相关理论与意义,并结合该课程模块内容与国家认同内涵从制度认同、政党认同、国家与公民意识等方面进行调查分析,总结出《道德与法治》(八下)教学中国家认同教育存在的问题与产生的原因,最后从教学观念、教学内容、教学形式以及教学载体等角度提出相应的对策,以强化...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题依据
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、现实意义
    第三节 研究方法
    第四节 研究内容与创新点
        一、研究内容
        二、研究创新点
    第五节 国内外研究现状
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
        三、研究评述
第二章 国家认同教育的相关理论及意义
    第一节 国家认同教育的相关理论
        一、认同的基础理论
        二、国家的基础理论
        三、国家认同的基础理论
        四、国家认同教育的基础理论
        五、《道德与法治》(八下)中的国家认同教育
    第二节 《道德与法治》(八下)教学中加强国家认同教育的意义
        一、有利于维护国家利益和民族团结,提高中华民族凝聚力
        二、有利于提高政治素养,增强政治生活的参与能力
        三、有利于增强公民意识与国家意识,践行理性爱国主义
        四、有利于增强宪法意识,深刻理解全面依法治国理念
第三章 《道德与法治》(八下)教学中国家认同教育的现状调查及原因
    第一节 调查研究的基本情况
        一、调查研究的目的
        二、调查研究的思路
        三、调查研究的内容
    第二节 调查数据分析
        一、《道德与法治》(八下)教学中国家认同教育的整体状况向好
        二、《道德与法治》(八下)教学中国家认同教育仍存在认同偏差
    第三节 《道德与法治》(八下)教学中国家认同教育存在认同偏差的原因
        一、陈旧的教学观念不利于学生主动意识的形成
        二、片面的使用教材不利于学生理解国家认同的内涵
        三、单一的教学形式不利于学生提高学习积极性
        四、多领域融合度不高不利于学生增强国家认同观念
第四章 《道德与法治》(八下)教学中加强国家认同教育的对策
    第一节 新时代教学观念与国家认同教育有机结合
    第二节 教材易忽视部分与国家认同教育有机结合
    第三节 丰富教学形式与国家认同教育有机结合
    第四节 优化教学载体与国家认同教育有机结合
第五章 结语
参考文献
附录 初中生国家认同教育状况的调查问卷
作者简历及在学期间所取得的科研成果
致谢



本文编号：4009884