中学历史教学中地理概念和意识的培养

发布时间：2021-10-31 00:36

　　人类发展到21世纪,进入到了信息时代,知识经济的时代。当今社会是一个以知识信息为资源,依靠知识和智慧求生存、求发展的社会。在这样的社会中,推动未来发展动力的生产要素,不是资本和土地,而是知识,是人的素质。基础教育在经济的竞争、综合国力的竞争中承担着提高全民素质的重要任务。中学历史教学作为一门重要的社会人文学科,它也在适应时代的要求和社会发展的需要并进行着相应的调整和改革,同时在逐渐改变教学观念与学习方式。我们要培养具有综合创新能力的一代新人,就要在历史教学过程中培养学生的知识整合和创新能力。历史知识与地理知识的有效综合将会对学生综合素质和全面能力的培养产生积极的影响。本文从中学历史教学中地理概念和意识的培养出发,综合自己和他人的中学历史教育教学经验,从不同角度分析了中学历史教学中地理概念和意识的培养的目的、意义、原则、方法以及在教学中应该注意的问题等方面。希望通过较深入地研究和探讨,促进历史教学的发展,为培养学生创新精神和综合实践能力找到一条有效可行的途径。本文主要分四个部分来进行研究阐述:第一部分:从中学历史教学的任务及重要性出发,说明地理概念和意识的培养在中学历史教学中的重要意义。... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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引言
    一、历史是过去的时间与空间在现实中的统一
    二、寻找社会和谐的途径
    三、培养适应时代发展的全面的高素质人才是历史课程改革的要求
一、地理概念和意识的培养与中学历史教学
    （一） 中学历史教学的任务及重要性
    （二） 中学历史教学中的地理概念和意识
二、中学历史教学中地理概念、地理意识培养的目的和意义
    （一） 整合学生的知识
    （二） 使学生深刻地理解历史事件发生的背景
    （三） 加强学生保护环境、保护生态的意识
    （四） 激发学生学习历史的兴趣
    （五） 提高学生的历史思维能力
三、中学历史教学中地理概念、地理意识培养的方法和途径
    （一） 合理利用历史地图（扉页、插图、挂图、板图）
    （二） 适当地进行实地考察、参观、旅游等
    （三） 适当的利用多媒体资源
四、中学历史教学中地理概念、地理意识培养应注意的问题
    （一） 文科综合能力测试中历史地理知识的综合及解答
    （二） 从教学目的出发确定运用教学手段的原则
    （三） 如何引导学生主动探索、积极参与
结论
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]地图在历史教学中的运用和作用[J]. 王丽锦.  中学历史教学. 2005(Z1)
[2]《中国历史地理》课程的教学与实践[J]. 王元林.  历史教学. 2004(10)
[3]中学历史教学中几种重要能力的培养[J]. 刘建慧.  湖南教育. 2004(13)
[4]历史开放性教学中渗透其他学科的尝试[J]. 夏文慧.  山东教育(中学刊). 2004(17)
[5]论历史学习策略与历史学习方法[J]. 叶小兵.  历史教学问题. 2004(03)
[6]关于历史地图分析能力的培养[J]. 曾凡国.  历史教学. 2004(01)
[7]以思维训练为核心注重综合能力的培养[J]. 董明军.  历史学习. 2003(05)



本文编号：3467710