高中地理课程中“人口与城市”内容改革研究

发布时间：2022-01-16 17:20

　　本文注重查找和研究文献，通过比较、分析综合、归纳演绎、逻辑推理和案例设计等研究方法，对“人口与城市”专题作深入剖析，深化人地关系这一主线，帮助学生树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念，增强学生的爱国主义情感、国情观念、国际意识等。 作者在认真研读课程标准、课程标准教材和教学大纲、教学大纲教材的基础上，以建构主义学习理论和人本主义学习理论为指导，详细解读了课程标准中“人口与城市”专题和教学大纲与之相对应部分，理论联系实际。在高中课程改革新理念的指导下具体比较了课程标准和教学大纲、课程标准教材和教学大纲教材对“人口与城市”专题的理解，提出了编撰课程标准教材“人口与城市”专题的一些思考。从人文地理学发展和实施素质教育的高度出发，从人文地理学知识的内在逻辑顺序和高中课程改革新理念的关系讨论“人口与城市”专题的内容选取与组织，增强地理课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，并通过教学设计方案、案例教学设计和教学预案设计展开。 以高中地理课程改革为突破口的地理素质教育是素质教育体系中的一个重要组成部分。高中地理课程改革的具体目标是实现高中地理课程功能的转变，即把过于注重知... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
    一、高中地理课程改革展望
    二、高中地理课程中“人口与城市”内容改革的紧迫性
    三、本课题研究的意义
第一章 高中地理课程改革的理论基础和新理念
    一、建构主义学习理论
    二、人本主义学习理论
    三、高中地理课程改革新理念
第二章 对课程标准中“人口与城市”专题的理解
    一、“人口与城市”专题内容的扬弃探究
    二、解读课程标准中“人口与城市”专题
    三、对教学大纲教材中“人口与城市”专题的理解
    四、对课程标准教材中“人口与城市”专题的理解
    五、对课程标准中“人口与城市”专题的理解比较
第三章 高中地理课程中“人口与城市”内容改革实践
    一、建构主义学习理论的教育观
    二、高中地理课程改革理念的学习观
    三、教学设计方案的模式探究
    四、案例教学设计的实例探究
    五、教学预案设计的实例探究
第四章 对高中地理课程中“人口与城市”内容改革实践的思考
    一、对编撰课程标准中“人口与城市”专题的思考
    二、对编撰课程标准教材中“人口与城市”专题的思考
    三、对实践课程标准教材中“人口与城市”专题的思考
结论
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程改革与教师形象[J]. 陈如平.  教学与管理. 2004(02)
[2]城市化的二元分析框架与我国乡村城市化研究[J]. 朱宇.  人口研究. 2001(02)

硕士论文
[1]案例教学与中学生地理科学素养的培养[D]. 姚艺苹.福建师范大学 2005
[2]GIS在中学地理地图教学中的应用研究[D]. 林国银.福建师范大学 2005
[3]义务教育7～9年级地理课程资源库建设研究[D]. 马海英.福建师范大学 2005
[4]高中地理课程标准情景要素库建设研究[D]. 梁文福.福建师范大学 2005
[5]义务教育7～9年级地理课程内容次序研究[D]. 李琦.福建师范大学 2003



本文编号：3593103