中学地理教育中的可持续发展思想研究

发布时间：2022-07-16 15:40

　　本文以深化教育改革并全面推进中学素质教育为背景，运用地理学和教育学的相关理论和研究方法，在可持续发展概念理论解释的基础上，分析科学发展观和可持续发展战略对中学地理教育的影响，研究中学地理教材、教学大纲、教学实践中的可持续发展思想。本文认为：1986年以来的中学地理教育始终贯穿着可持续发展思想，呈现出“以线串点、以点带面”的特点，通过资源、环境、经济和社会发展中的具体知识点，以人地关系为主线介绍可持续发展思想，通过地理教学实践，培养中学生的可持续发展理念；要实现培养学生可持续发展思想和理念的目的，必须完善中学地理教材，改进教学方法，创新教学手段，可以结合各地实际编写中学地理校本教材，把乡土环境和学生实践活动相结合，引导学生参与地方可持续发展实践；在课堂上要注意运用辨证分析、比较分析、定性和定量结合等多利，分析方法讲授可持续发展理论，培养学生积极主动的参与精神，通过引入师生互动的课堂教学方法，引导学生开展探究式学习活动；要积极探索丰富多样的中学地理教学模式，形成科学合理的教学评价机制，加强学生对可持续发展基础知识的学习，拓宽中学素质教育领域。可以综合运用图表教学模式、互动探究式教学模式、操... 

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1 导言
    1.1.1 研究背景
    1.1.2 文献回顾与评析
    1.1.3 研究目的与研究思路
2 可持续发展思想、科学发展观和中国的可持续发展战略
    2.1 可持续发展思想概述
        2.1.1 布伦特兰委员会对可持续发展概念的解释
        2.1.2 可持续发展概念的完善和发展
    2.2 中国可持续发展战略与科学发展观
        2.2.1 中国可持续发展战略背景
        2.2.2 中国可持续发展战略
        2.2.3 科学发展观的基本内涵
    2.3 中国可持续发展战略对中学地理教育的影响
        2.3.1 中国可持续发展的基本内涵
        2.3.2 中国可持续发展战略内涵在中学地理教育中的体现
3 中学地理教育理念与可持续发展思想分析
    3.1 中学地理课程特点与教育理念
        3.1.1 中学地理课程设置
        3.1.2 中学地理课程特点与教育理念
        3.1.3 中学地理课程设计的主要内容
    3.2 可持续发展思想在中学地理教育中的地位和作用
        3.2.1 中学地理课程目标概述
        3.2.2 可持续发展思想在中学地理教学中的指导作用
        3.2.3 中学地理课程目标设置中的情感、态度、价值观与知识技能目标
4 可持续发展思想在中学地理教学大纲与教材中的渗透和体现
    4.1 中学地理教学大纲中的可持续发展思想渗透和体现
        4.1.1 教学大纲中可持续发展思想的渗透和体现
        4.1.2 简要评析
    4.2 中学地理教材中可持续发展思想的渗透和体现
        4.2.1 初中地理教材中有关可持续发展的主要内容
        4.2.2 高中地理教材中有关可持续发展的主要内容
        4.2.3 以加强可持续发展思想教育为中心编写地理校本教材
        4.2.4 简要评析
5 促进可持续发展教育的中学地理教学方法与教学模式创新
    5.1 中学地理可持续发展思想教育目标定位
        5.1.1 中学可持续发展思想教育的对象
        5.1.2 中学地理可持续发展思想教育目标定位
    5.2 加强可持续发展思想教育的中学地理教学方法与教学手段创新
        5.2.1 运用多种分析方法讲授可持续发展内容
        5.2.2 探索学生主动参与可持续发展内容学习的中学地理课堂教学方法
        5.2.3 充分利用电化教学技术创新中学可持续发展思想教育的教学手段
    5.3 加强可持续发展思想教育的主要教学模式和评价机制
        5.3.1 中学地理课程教学的主要特点与不利因素
        5.3.2 选择多种地理教学模式加强可持续发展思想教育的必要性
        5.3.3 采用各种地理教学模式加强可持续发展教育
        5.3.4 探索积极有效的评价机制加强可持续发展教育
6 讨论分析
7 参考文献
8 在读教育硕士学位期间完成的论文和研究工作
9 致谢



本文编号：3662786