古代写景游记散文作为古代散文中重要的一支,直接联系了自然与人类社会、古代与现代、外界与内心,是培养中学生语文素养的重要教学资源。该文阐述了古代写景游记散文在中学生人文地理知识的积淀、审美情趣的提升、想象能力的培养、观察能力的锻炼中的重要意义,并结合学生实际情况寻找古代写景游记散文教学的有效方法。该文共由四个部分组成：第一部分简要梳理古代写景游记散文的主要演进历史,从记游、写景、抒情、审美四方面界定古代写景游记散文的文体特征。第二部分通过对教材选文、学习者、施教者情况的分析,直面古代写景游记散文的教学现状。第三部分是在前文的教材选文分析基础上,更加明确古代写景游记散文教学的主要视角,分别从地理知识、人文内涵、抒情成分、说理成分四个方面定位其在中学语文教学中的独特切入点,并将其与其他古代散文区分开来。第四部分研究古代写景游记散文的教学策略。从人文地理知识的濡化、审美能力的培养、想象能力的开发、观察能力的培养、古文现实感的生成几方面具体阐述古代写景游记散文的教学价值。并从朗读教学、品评赏析、实际应用、走进现场与古人沟通四方面探究古代写景游记散文的教学方法。
【学位授予单位】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G633.3
论文目录
中文摘要第1-7页
Abstract第7-10页
引言第10-12页
第一章 古代写景游记散文的历史演进与文体特征第12-19页
第一节 古代写景游记散文的历史演进第12-14页
第二节 古代写景游记散文的文体特征第14-19页
一、记游第14-15页
二、写景第15-16页
三、抒情第16页
四、审美第16-19页
第二章 古代写景游记散文的教学现状第19-30页
第一节 中学语文教材入选古代写景游记散文状况分析与评价第19-24页
一、古代文学作品入选语文教材的状况与古代散文的比例第19-21页
二、入选语文教材古代散文中的古代写景游记散文比例第21-22页
三、各主要朝代古代写景游记散文入选情况第22-23页
四、各类型分配情况第23-24页
第二节 中学生古代写景游记散文教学现状调查与分析第24-28页
一、中学生古代写景游记散文的基本了解情况调查第25-26页
二、中学生对古代写景游记散文教学现状的评价第26-27页
三、中学生古代写景游记散文学习兴趣的调查第27-28页
第三节 中学教师古代写景游记散文教学现状第28-30页
一、教师古代散文史的素养第29页
二、对古代写景游记散文的重视程度第29-30页
第三章 古代写景游记散文教学的主要视角第30-35页
第一节 古代写景游记散文的地理知识第30-31页
第二节 古代写景游记散文的人文内涵第31-32页
第三节 古代写景游记散文的抒情成分第32-33页
第四节 古代写景游记散文的说理成分第33-35页
第四章 古代写景游记散文的教学策略第35-49页
第一节 古代写景游记散文的教学价值第35-39页
一、人文地理知识的濡化第35-36页
二、审美能力的培养第36-37页
三、想象能力的开发第37-38页
四、观察能力的培养第38页
五、古文现实感的生成第38-39页
第二节 古代写景游记散文的教学方法第39-49页
一、美读出情志第39-42页
二、品评赏美景第42-45页
三、应用助写作第45-47页
四、走进现场与古人沟通第47-49页
结语第49-50页
附录第50-56页
参考文献第56-57页
期刊论文
[1]浅谈古代山水游记的写景技巧[J]. 沙国禅. 现代语文(教学研究版). 2011(04)
[2]紧扣游踪 有物有序——游记写作技巧谈[J]. 黄松海. 初中生. 2009(33)
[3]古代嵩山游记对当今开发的启示[J]. 王延东. 地域研究与开发. 2009(04)
[4]对游记散文定义的再思考[J]. 徐慧琴. 太原师范学院学报(社会科学版). 2009(02)
[5]中学语文教学中的山水游记文源流考[J]. 郑晓娟. 中学语文. 2008(31)
[6]中学语文教材山水游记分类初探[J]. 刘保海. 科教文汇(中旬刊). 2007(06)
[7]浅谈游记教学中学生审美趣味的培养[J]. 张玉洁. 科技信息(科学教研). 2007(17)
[8]古典诗歌诵读浅谈[J]. 白辽玲. 甘肃教育. 2006(12)
[9]游记散文单元重点解读[J]. 许明. 考试(高考语文版). 2005(11)
[10]在游记教学中培养学生的审美能力[J]. 张志汉. 中共郑州市委党校学报. 2005(04)
本文编号：
61208
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