农村留守儿童数学学习现状及对策研究 ——以陕西省蒲城县为例

发布时间：2021-07-26 15:43

　　随着社会的发展,农村家庭经济问题越来越凸显,越来越多的年轻人不得已外出打工以求缓解家庭经济压力,从而出现了一批“留守儿童”.这些留守儿童大多是由爷爷奶奶抚养或者其他亲戚朋友帮忙照顾,他们大多仅解决孩子的温饱问题,对留守儿童的内心问题并不接触,且教育意识薄弱,对留守儿童的学业关注度不够.这些留守儿童的教育教学问题则慢慢诞生,本文针对留守儿童数学学习现状进行研究,并提出相应对策研究.本文采用了文献法、调查问卷法、对比分析法、统计归纳法,主要从影响留守儿童数学学习的三方面因素:留守儿童自身因素、家庭因素、学校因素出发,对渭南市蒲城县荆姚镇九年制学校的留守儿童进行了数学学习现状的调查.对比非留守儿童分析了留守儿童数学学习现状的不同,总结了留守儿童在数学学习中的问题并分析了其原因,且笔者对工作时所带班级的留守儿童与非留守儿童三年的数学期末成绩进行了对比分析,分析了一名优秀留守儿童成长案例.最后,根据调查统计结果和访谈,提出了改善农村留守儿童数学学习的策略与建议,将之归结为政府、社会、学校、家庭、留守儿童自身等五个方面. 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

抽查人数分布情况

第三章农村留守儿童数学学习现状调查结果及统计分析-10-第三章农村留守儿童数学学习现状调查结果及统计分析3.1留守儿童自身情况3.1.1调查分布情况调查问卷1:是否为留守儿童?此次调查人数总数750名学生,留守儿童有250名,非留守儿童有500名,比例为1:2.图3-1调查分布情况3.1.2农村留守儿童基本信息统计结果表3-1农村留守儿童基本信息统计结果问题选项频数百分比谁照顾你的日常生活起居?祖父祖母16566.00%爸爸或妈妈7730.80%自己或同龄人20.80%其他长辈62.40%调查问卷2:谁照顾你的日常生活起居?从上表中我们可以看出,由祖父祖母照顾的占66%,由爸爸或妈妈照顾的占30.80%,自己或跟同龄人照顾的占0.80%,由其他亲戚照顾的占2.40%.由此可见,大多数留守儿童是和祖辈一起生活的,是属于隔代抚养,在前人研究中知道隔代抚养的留守儿童出现的问题是最多的.

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3303844