问题导向下的高职《工作分析》课程思政探究

发布时间：2021-10-23 14:09

　　为构建"三全育人"的教育新格局,实现专业课程与思想政治理论课的协同效应,并结合高职专业课程的教学实践,本文创新性地提出课程思政的"工具论",尝试借助课程思政内容化解教学困境,并实践于人力资源管理专业的《工作分析》课程改革。 

【文章来源】：劳动保障世界. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景及意义
二、《工作分析》课程教学困境
三、《工作分析》课程思政的实践
    (一)以思政内容为素材,丰富授课资料。
    (二)以思政内容为媒介,辅助掌握技能点。
    (三)以思政内容为指引,实现素质培养目标。
四、不足与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于立德树人的“课程思政”教学要素及机制探析[J]. 朱广琴.  南京理工大学学报(社会科学版). 2019(06)
[2]高职院校课程思政建设的隐忧与应对策略[J]. 姚高翔,李春萌.  高教论坛. 2018(11)



本文编号：3453328