个人教育在就业性别观念变迁中的作用：基于HAPC模型的分析

发布时间：2024-11-24 22:07

　　 基于世界价值观调查中国部分的四波数据,使用多层年龄-时期-队列(HAPC)模型,探讨了我国就业性别观念变迁过程中个人教育的影响作用。结果表明:在教育的静态影响中,学历越高,人们的就业性别观念越平等。在时间变量的变迁中,随年龄增加,女性的就业性别观念越来越传统,男性则没有变化;随时期推移,女性和男性的就业性别平等观念都呈"N型"变化趋势,且差距不断扩大;随出生队列年轻化,女性的就业性别观念几乎没有变化,男性也只有小幅波动。在教育的时间动态影响中,随年龄增长,个人教育只对男性就业性别平等观念的影响作用逐渐增强;随时期推移,无论男女,个人教育的影响作用都呈现出由弱变强再变弱的变迁轨迹;随出生队列年轻化,个人教育的影响作用没有明显变化。总体而言,调查时期女性在劳动力市场的就业水平及地位对人们的性别态度具有更强的影响效应。

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、导言
二、文献回顾及理论假设
    （一）个人教育对就业性别观念的影响
    （二）就业性别观念的变迁
        1. 随年龄的变化
        2. 随时期的变化
        3. 随出生队列的变化
    （三）个人教育在就业性别观念变迁中的作用
        1. 年龄增长对个人教育作用的影响
        2. 时期推移对个人教育作用的影响
        3. 队列变化对个人教育作用的影响
    （四）两性差异
三、数据、变量与方法
    （一）数据
    （二）变量
    （三）研究方法
四、研究结果
    （一）个人教育、年龄、时期、出生队列对就业性别观念的影响
    （二）个人教育的影响作用随年龄、时期、队列推移的变化
        1．个人教育对就业性别平等观念的影响随年龄增长的变化
        2. 个人教育对就业性别平等观念的影响随时期推移的变化
        3. 个人教育对就业性别平等观念的影响随队列推移的变化
五、结论与讨论
    （一）主要研究发现及讨论
    （二）政策启示



本文编号：4012536