价值干预对练习伴随低估效应的影响

发布时间：2017-10-10 15:31

  本文关键词：价值干预对练习伴随低估效应的影响

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【摘要】：重复学习是一种提高记忆成绩的常见方法,但已有大量研究考察了等价值记忆任务中,学习者在多次重复学习-测验中学习判断绝对准确性的变化情况,发现学习者出现低估自己掌握知识程度的现象,即练习伴随的低估效应(underconfidence-with-practice effect,UWP效应)。而在记忆不同价值项目的任务中,学习者随着任务经验的增加,逐渐学会选择性地记忆高价值项目忽略低价值项目来最大化任务目标。学习者以目标、自身记忆能力以及信息价值为基础进行记忆策略的选择,这正是元记忆调控作用的体现。因此,在此基础上,当前研究主要关注在重复学习过程中,价值是否能够提高学习者学习判断绝对准确性,校正低估的自信水平。实验1采用等价值记忆任务,考察高低难度材料中,UWP效应是否出现,如果出现,那么在第几次学习中出现以及出现后的变化趋势。实验结果显示,低难度条件下,第3次学习中出现低估效应,第4、5次学习中低估效应消失;高难度条件下,第2、3、4次学习中均出现UWP效应,第5次学习中UWP效应消失。实验2采用非等价值记忆任务,以实验1为基础,在控制难度与学习次数的条件下,考察不同价值水平对UWP效应的出现与变化趋势的影响以及不同价值水平上学习判断绝对准确性变化情况。实验结果显示,低难度条件下,高价值水平上,5次学习中学习判断准确;第3次学习中,高价值水平上学习判断绝对准确性显著高于低价值水平;与实验1对比可知,高价值校正了低估效应;高难度条件下,低价值水平上,第2、3次学习中出现UWP效应,第4、5次学习中UWP效应消失;高价值水平上,第2次学习中出现UWP效应,第3、4、5次学习中,UWP效应消失,与实验1对比可知,价值促进UWP效应更早的消失,高价值的促进作用更大。综上可知,本研究表明,低难度条件下,高价值校正了学习判断绝对准确性;高难度条件下,价值促进UWP效应更早的消失,高价值比低价值更快地促进UWP效应消失。该结果为调节UWP效应提供理论依据,探究UWP效应产生机制提供新证据,并对教育实践具有一定的参考价值和启示:价值导向学习促进学习者充分的利用认知资源,高效地完成学习任务,提高学习者的学习效率。
【关键词】：UWP效应 价值 学习判断绝对准确性 学习判断
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 1 前言8-14
• 1.1 UWP效应的概念8
• 1.2 UWP效应研究方法8-9
• 1.3 UWP效应机制探究9-10
• 1.4 UWP效应的影响因素10-11
• 1.5 价值赋予方式11-12
• 1.6 价值对元记忆监控过程的影响12-14
• 2 问题提出14-18
• 2.1 研究现状分析14-16
• 2.2 研究假设16-17
• 2.3 研究意义17-18
• 3 实验研究18-28
• 3.1 预实验18-19
• 3.2 实验 119-22
• 3.3 实验 222-28
• 4 总讨论28-31
• 4.1 价值对UWP效应的校正作用28
• 4.2 价值与难度对学习判断绝对准确性的影响28-29
• 4.3 价值影响UWP效应的机制探讨29
• 4.4 价值导向学习的意义探究29-31
• 5 结论31-32
• 参考文献32-36
• 附录（部分实验材料样例）36-37
• 后记37-38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 严燕;姜英杰;;价值导向元记忆的研究:理论、方法与进展[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2013年02期

2 陈功香;余鹏;;学习判断中的UWP效应[J];济南大学学报(自然科学版);2010年04期

3 贾宁;白学军;沈德立;;学习判断准确性的研究方法[J];心理发展与教育;2006年03期

4 陈功香;张承芬;苏雅雯;;延迟学习判断的效应机制[J];心理学报;2010年07期

5 严燕;姜英杰;杨玲;;价值导向元记忆中价值顺序效应初探[J];心理学报;2013年10期

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本文编号：1007161