生态移民区中学生学业自我效能感与学习满意度的关系:学习态度的中介作用

发布时间：2017-10-11 03:03

  本文关键词：生态移民区中学生学业自我效能感与学习满意度的关系:学习态度的中介作用

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【摘要】：为了探讨生态移民区中学生学业自我效能感对学习满意度的影响以及学习态度在其中所起的作用,本研究采用学业自我效能感问卷、中学生学习态度量表、青少年学生生活满意度量表,对宁夏红寺堡生态移民区3所中学进行问卷调查,得到857份有效问卷。结果表明:(1)移民区中学生学业自我效能感在年级上存在显著差异,初一、初二学生学业自我效能感显著高于高一、高二学生;在语言效能感和数学效能感维度上存在性别差异,女生的语言效能感高于男生,男生的数学效能感高于女生。(2)学业自我效能感、学习满意度和学习态度均呈正相关。(3)中学生学业自我效能感对学习满意度产生显著的正影响,并且学习态度在学业自我效能感对学习满意度之间起着部分中介作用。
【作者单位】： 北方民族大学心理学教研室;北方民族大学学生心理健康教育中心;
【关键词】： 自我效能感 学习态度 学习满意度 生态移民区中学生
【基金】：全国教育科学“十二五”规划研究项目“教育社会学视角下的红寺堡生态移民子女教育研究”成果之一(课题批准号:NZJY13-07)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题的提出自我效能感(self-efficacy)是指个体对自己应对不同环境中的挑战或困难所需能力的知觉和信念。已有研究发现,自我效能感对个体学习、行为、态度、动机和成就有正向的预测作用[1-3],对抑郁、压力、心理健康水平有负向的预测作用[4-5]。在教育与心理研究领域,学业自

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