词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据

发布时间：2017-10-20 07:01

  本文关键词：词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据

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【摘要】：空格作为英语等大多数拼音文字阅读中的词边界信息,能帮助读者成功地从文本的一连串的字母中切分出词,促进了词汇的习得和识别。然而在中文里没有明确的词边界信息,那么提供词边界信息(即加入空格)能否促进中文词汇识别或帮助读者学习新词?本文将从空格对成人、儿童和留学生在阅读中眼动控制的影响来回顾和总结词边界信息在中文词汇识别与学习中的作用。在此基础上,提出对建立汉字与词汇识别模型、眼动控制模型以及对指导汉语教学工作的启示。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;
【关键词】： 词切分 词空格 词汇识别 词汇学习
【基金】：全国教育科学规划“十一五”教育部重点项目(DBA090290) 国家自然科学基金项目(31100729) 天津师范大学校博士基金项目(52WW1013,52WW1117) 天津市教育科学“十二五”规划课题(汉语阅读的认知机制与儿童快乐阅读能力培养,BE4139) 天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX12-039)
【分类号】：B842.3
【正文快照】： 1引言词汇识别是阅读的一个基本内容。而进行词 汇识别的首要任务是从文本中完成对词的有效切分(李兴珊,刘萍萍,马国杰,2011)。词切分问题在言语加工研究中一直占有重要地位(杨玉芳,孙健,1994)。在大多数拼音文字(如英语、法语、德语和西班牙语等)中,读者很容易对词进行切分,

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