从经验到本质:胡塞尔对布伦塔诺描述心理学的理论推进
本文关键词:从经验到本质:胡塞尔对布伦塔诺描述心理学的理论推进
【摘要】:德国著名哲学家和心理学家胡塞尔早期继承布伦塔诺的经验描述心理学,将之拓展和应用到了算术领域中。经过数年反思后,他提出了一种新的"三维"意向结构模型,把意识内容与意识对象作了明确区分,并把意识活动与意识内容归为心理现象,把意识对象归为物理现象。他在此基础上提出了本质描述心理学,站在人文科学立场上确立了描述心理学的基础地位;主张运用本质直观的描述方法研究具体心理经验之外的普遍观念之物,以把描述心理学打造成一门严格精密的本质科学。他的本质描述心理学与布伦塔诺的经验描述心理学总体上一脉相承,但在基本主张和具体观念上突破和超越了后者,继承和发展了严格科学传统的描述心理学。
【作者单位】: 南京师范大学教育学博士后流动站;南京师范大学心理学院道德教育研究所;
【基金】:江苏省博士后科研资助计划项目(1402081C)
【分类号】:B84-0
【正文快照】: 一、引言19世纪六七十年代的欧洲,科学技术和工业生产已有了迅猛发展,科学特别是自然科学几乎“绑架”了包括思想文化领域在内的一切,形而上学作为一切知识之基础和各门科学之纽带的根本地位发生了动摇。人们逐渐抛弃传统形而上学而崇尚和迷恋科学与经验,科学主义统治下的欧洲
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 王申连;郭本禹;;狄尔泰的描述心理学及其历史效应[J];华东师范大学学报(教育科学版);2013年03期
2 楼巍;奚颖瑞;;早期胡塞尔对“数”概念的心理学分析[J];现代哲学;2012年04期
3 王申连;郭本禹;;描述心理学的历史演变[J];教育研究与实验;2014年02期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 程旭阳;许远理;;心理学中的物性浅析[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2010年02期
2 高云球;王巨川;;时间文化学的朦胧起点[J];北方论丛;2010年04期
3 霍玉文;朱成娟;;成人教学交往模式的哲学反思[J];成人教育;2008年03期
4 张刚要;李建中;;回到教育技术实践本身:一种现象学解读[J];电化教育研究;2011年12期
5 张志平,王建军;现象学:舍勒与胡塞尔的不同道路[J];复旦学报(社会科学版);2000年02期
6 李海明;;从存在者身上逼问出存在——现象学视角下的罗伯特·弗罗斯特《随缘》解读[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2011年12期
7 鲍文;胡塞尔意义理论中的意义意向和意义充实[J];广州大学学报(社会科学版);2002年11期
8 魏晓虹;;关注表象:幼儿数概念形成的诉求[J];特立学刊;2013年04期
9 苗雪红;;面向儿童生命整体的儿童教育——对儿童教育问题的现象学思考[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2013年06期
10 郭本禹;崔光辉;;意向性:从布伦塔诺到麦农[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年04期
中国重要会议论文全文数据库 前2条
1 王牧;;学科建设与犯罪学的完善[A];犯罪学论丛(第一卷)[C];2003年
2 戴茂堂;;超越自然主义的美学革命——康德“审美判断力批判”的现象学解读[A];现代德国哲学与欧洲大陆哲学学术研讨会论文汇编[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 武克勤;英伽登文学本体论思想研究[D];苏州大学;2010年
2 燕燕;梅洛—庞蒂具身性现象学研究[D];吉林大学;2011年
3 方新文;对话德育论[D];河北师范大学;2011年
4 奚颖瑞;从“算术哲学”到“逻辑研究”[D];浙江大学;2010年
5 唐杰;胡塞尔哥廷根时期“同感”概念研究[D];复旦大学;2011年
6 栾林;胡塞尔后期发生现象学研究[D];吉林大学;2012年
7 杨庆峰;技术作为目的[D];复旦大学;2003年
8 安道玉;论意识与意义[D];复旦大学;2004年
9 徐英瑾;维特根斯坦哲学转型期中的“现象学”之谜[D];复旦大学;2004年
10 林丹;王阳明哲学的现象学解读[D];北京大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 耿飞飞;小学3-5年级数学教学中两个世界合理性关系的建构[D];陕西师范大学;2011年
2 王秋生;从判断返归前判断[D];广西师范大学;2011年
3 李岱巍;胡塞尔对心理主义的批判[D];西北师范大学;2010年
4 焦红星;一般对象的现象学研究[D];西北师范大学;2010年
5 王洪臣;论胡塞尔现象学的“视域”概念[D];西北师范大学;2011年
6 赵捷;意义构造与生活世界[D];西北师范大学;2011年
7 赵瑾;胡塞尔内时间意识理论研究[D];西北师范大学;2011年
8 林定忠;胡塞尔现象学与审美主客体关系问题[D];陕西师范大学;2003年
9 冯浩斌;浅析“思想现象是思想政治教育学的研究对象”[D];武汉理工大学;2004年
10 王文晶;“生活世界”的形上之思[D];东北师范大学;2004年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 王天成;认识论的奠基与心理逻辑的统一——兼谈胡塞尔由现象学心理学向先验现象学转变的意义[J];长白学刊;1997年04期
2 张庆熊;;描述心理学对先验现象学——兼谈狄尔泰和胡塞尔在哲学思想上的联姻与争论[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2006年02期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王申连;郭本禹;;描述心理学的历史演变[J];教育研究与实验;2014年02期
2 王申连;郭本禹;;狄尔泰的描述心理学及其历史效应[J];华东师范大学学报(教育科学版);2013年03期
3 张汝伦;;从心理学到释义学——狄尔泰描述心理学的启示[J];西南民族大学学报(人文社科版);2008年02期
4 张庆熊;;描述心理学对先验现象学——兼谈狄尔泰和胡塞尔在哲学思想上的联姻与争论[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2006年02期
5 曾繁旭;;心理学关注什么[J];南方人物周刊;2006年04期
6 马迎辉;;范畴直观与现象学的悖论——反思阿多诺对范畴直观的批判[J];现代哲学;2014年01期
7 徐应江;思维、直观、构造——胡塞尔《现象学的观念》基本思想初探[J];厦门大学学报(哲学社会科学版);1988年04期
8 ;[J];;年期
9 ;[J];;年期
10 ;[J];;年期
,本文编号:1139611
本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/1139611.html