材料情绪性和参照条件对错误记忆的影响

发布时间：2017-11-07 22:36

  本文关键词：材料情绪性和参照条件对错误记忆的影响

  更多相关文章： 错误记忆 情绪增强效应 自我参照效应 自我服务偏向

【摘要】：人们可以记住学过的项目或实际发生过的事件,形成真实记忆;也可能错误地再认出或回忆起从来没有经历过的事情,或者对细节或来源的记忆不符合真实情况,产生错误记忆。大量研究表明,记忆材料情绪性和参照条件都会对真实记忆和错误记忆产生影响:对情绪材料的真实记忆率和错误记忆率均高于中性材料,即产生所谓情绪增强效应;对记忆材料的自我参照加工既会促进真实记忆,也会易化错误记忆,即产生所谓自我参照效应。进一步地,还有研究发现材料情绪性和参照条件对真实记忆的影响会出现交互作用,比如人们会对自我相关的正性信息的记忆表现好于自我相关的负性信息。但是目前缺少同时考察材料情绪性和不同参照条件对错误记忆影响的研究。同时,由于不同参照加工操作一般是将记忆项目和参照对象配对呈现,因此必然涉及对记忆项目和参照对象的关联记忆,而且已有研究发现,关联记忆也会受到材料情绪性的影响。但是,以往考察材料情绪性和参照条件影响记忆的研究主要只考察项目记忆而非关联记忆,采用项目再认任务而非关联再认任务。另外,在关联再认中还可能表现出一种自我服务偏向,即将正性信息更多地归为与自己相关,将负性信息更多地归为与他人相关。以往研究只是分别考察记忆中的自我正面偏向和他人负面偏向,缺少对记忆中自我服务偏向的直接考察。那么,如果同时考察材料情绪性和参照条件对错误记忆的影响,并且采用项目再认任务,是否会出现情绪增强效应和自我参照效应?如果改为采用关联再认任务,是否会出现情绪增强效应和自我参照效应?关联再认记忆中是否会表现出自我服务偏向?本研究通过两个实验对上述问题进行了考察。两个实验均采用DRM范式,均以正性、负性和中性词表作为记忆材料,在学习阶段均设置自我、他人和中性三种参照条件。两个实验的区别仅在于测试阶段的任务差异:实验1采用项目再认任务,并对判断为“旧词”的项目进行“记得/知道”判断;实验2采用关联再认任务,需要被试在判断词语新旧的同时,对判断为“旧词”的项目做出关联判断,即判断该词语在学习阶段是和哪个参照对象同时出现的。从两个实验的结果得到如下结论:(1)记忆的情绪增强效应受到再认任务类型的影响。在项目再认任务下,真实记忆和错误记忆均出现情绪增强效应;在关联再认任务下,真实记忆和错误记忆均未出现情绪增强效应。(2)记忆的自我参照效应也受到再认任务类型的影响。在项目再认任务下,只有错误记忆出现自我参照效应;在关联再认任务下,真实记忆和错误记忆均出现自我参照效应。(3)在关联再认记忆中存在自我服务偏向。这种自我服务偏向既表现在对旧词的错误关联判断中,也表现在对错误再认诱饵词的多种关联判断中。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.3

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本文编号：1154433