减轻大学生心理疾病内隐污名:基于刻板解释偏差的研究

发布时间：2017-11-08 17:22

  本文关键词：减轻大学生心理疾病内隐污名:基于刻板解释偏差的研究

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【摘要】：采用实验组和控制组对照的前后测设计,以230名在校大学生为研究对象,基于刻板解释偏差研究探讨认知共情、情感共情、"相互依赖"和教育对减轻大学生心理疾病内隐污名的效果。结果发现:(1)认知共情、情感共情、"相互依赖"和教育因素能够有效地减轻大学生心理疾病内隐污名;(2)"认知共情、相互依赖和教育"比"情感共情"对减轻大学生心理疾病内隐污名更有效;"相互依赖"比"教育"对改善大学生对心理疾病患者消极行为的态度更有效。
【作者单位】： 桐城师范高等专科学校;安徽师范大学教育科学学院;
【分类号】：B842
【正文快照】： 代的帮助更能够让人们发现心理疾病患者身上的正向1问题提出积极特征,从而消极固化的偏见必然会减轻直至消除。心理疾病内隐污名是个体无法内省或精确识别的心理学众多研究表明,我国当代大学生心理健康与心理疾病有关的“痕迹”,它潜在地调节着个体对心状况的强迫、焦虑、恐怖

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本文编号：1158113