“缺陷”预防与积极青少年发展整合视野下的留守儿童行为研究

发布时间：2017-11-29 01:19

  本文关键词：“缺陷”预防与积极青少年发展整合视野下的留守儿童行为研究

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【摘要】：近年来,西方心理学积极推动"缺陷"预防与积极青少年发展两大理论的整合,以变量为中心和以个体为中心的统计方法相继应用于对青少年积极行为与消极行为开展共同关注的研究,研究既探讨了青少年积极行为与消极行为发展的关系,又分析了两者可能的影响因素。这一研究思路为我国留守儿童的行为发展研究提供了一个全新的视角。结合我国留守儿童的行为发展特点,运用横断面调查与纵向追踪调查方法,交叉应用以变量为中心和以个体为中心的统计技术,实现对留守儿童积极心理与消极心理的共同关注,分析留守儿童行为发展现状,在积极预防与治疗留守儿童问题行为的同时,培养其积极心理品质。
【作者单位】： 湖南农业大学教育学院;湖南第一师范学院教育科学系;湖南省教育考试院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC10012) 湖南省教育厅科学研究重点项目(15A093) 湖南省社科基金项目(14YBA122)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 留守儿童是在20世纪80年代中国社会转型的大背景下,一个由国家、市场、农民工群体等多元主体交互建塑和型构而逐渐形成的特殊儿童青少年群体,“留守儿童”一词从1994年上官子木的《留守儿童问题应引起重视》一文开始进人大众视野。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数

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本文编号：1235688