电子媒体的使用与儿童发展——基于生态科技微系统理论的视角

发布时间：2017-12-07 07:33

  本文关键词：电子媒体的使用与儿童发展——基于生态科技微系统理论的视角

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【摘要】：电子媒体作为儿童学习、娱乐、沟通和展示自我的工具,对儿童的认知方式、情感互动方式和参与社会的方式等都会产生一定的影响。生态系统理论认为儿童发展源于儿童与环境的交互,而生态科技微系统理论是在电子科技的环境下以生态系统理论为背景提出的。本文从生态系统理论的视角,分析电子媒体使用中儿童的特点、电子媒体的内容和特点,以及媒体使用的环境三类因素对儿童发展的影响。
【作者单位】： 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;中国科学院大学;
【基金】：中科院重点部署项目(KJZD-EW-L04) 科技基础性工作专项《国民重要心理特征调查》(2009FY110100) NSFC(30970911);NSFC(31200783)的支持
【分类号】：G206;B844.1
【正文快照】： 电子科技飞速发展,儿童越来越多地使用电子产品,他们首次接触电子产品的年龄在不断降低,接触的电子媒介也呈现出多样化的趋势。但是研究者关于电子产品对儿童影响的研究则远落后于电子产品普及流行的速度(Hofferth,2010)。目前有多种理论解释媒体使用对儿童发展影响的机制,如，

本文编号：1261629