3～6岁汉语儿童语言能力与错误信念理解关系的元分析

发布时间：2017-12-09 06:22

  本文关键词：3～6岁汉语儿童语言能力与错误信念理解关系的元分析

  更多相关文章： 语言 错误信念 元分析 ~岁汉语儿童

【摘要】：本研究综合了来自中国大陆1581名3~6岁儿童的语言能力与错误信念关系的19个研究的数据,通过元分析考查了二者相关的强度,并分析了影响相关强度的因素,包括所测量的语言能力及研究使用的错误信念任务的差异等。结果显示当控制了儿童的年龄后,语言能力和错误信念之间存在中等强度的相关;研究中所测查的语言能力的类型、使用的错误信念的测量任务的类型不会对语言能力和错误信念的关系强度产生影响。
【作者单位】： 华东师范大学学前教育系;苏州高等幼儿师范学校;
【分类号】：B842
【正文快照】： 1前言在过去的30年,儿童心理理论是发展心理学一个活跃的研究课题,大量研究使用错误信念任务探讨了年幼儿童心理理论的发展特点。在这些研究中,语言能力和错误信念理解之间的关系是关注的焦点之一。这类研究一致认为,儿童的语言能力和错误信念理解之间存在着密切的关系,但是所

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 桑标,马丽雳,邓赐平;幼儿心理状态术语的运用与心理理论的发展[J];心理科学;2004年03期

2 陈英和,崔艳丽,王雨晴;幼儿心理理论与情绪理解发展及关系的研究[J];心理科学;2005年03期

3 李佳,苏彦捷;纳西族和汉族儿童情绪理解能力的发展[J];心理科学;2005年05期

4 张玉萍;苏彦捷;;混龄编班对四岁儿童心理理论发展的影响[J];心理科学;2007年06期

5 邓赐平,桑标,缪小春;程式知识与幼儿心理理论的发展关系[J];心理学报;2002年06期

6 隋晓爽,苏彦捷;对心理理论两成分认知模型的验证[J];心理学报;2003年01期

7 廖渝;吴睿明;Philip David Zelazo;李红;张婷;张莉;高山;李小晶;;意外地点任务中不同测试问题及意图理解与执行功能的关系[J];心理学报;2006年02期

8 张丽锦;吴南;郑砚;;不同形式的语言介入对汉语儿童心理理论发展的干预[J];心理学报;2008年07期

9 陆慧菁;苏彦捷;;4岁儿童对他人记忆的评判与错误信念理解的关系[J];心理学报;2009年02期

10 莫书亮;商冲晨;陶莉莉;贾蒙蒙;;幼儿心理理论发展与师生关系和同伴交往能力:一项纵向研究[J];教育研究与实验;2012年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陆慧菁;苏彦捷;;回忆中提及他人与幼儿错误信念理解的关系[J];北京大学学报(自然科学版)网络版(预印本);2007年02期

2 陆慧菁;苏彦捷;;回忆中提及他人与幼儿错误信念理解的关系[J];北京大学学报(自然科学版);2007年06期

3 林崇德;陈英和;;中国发展心理学30年的进展[J];北京师范大学学报(社会科学版);2009年01期

4 罗璇;;我国幼儿混龄教育现状与展望[J];毕节学院学报;2011年03期

5 刘敏;;自闭症的心理理论发展研究[J];长春教育学院学报;2009年02期

6 石文哲;;小学生英语错误纠错策略[J];出国与就业(就业版);2010年19期

7 穆岩,何子静,苏彦捷;3～5岁儿童的交换行为研究[J];心理与行为研究;2004年01期

8 崔云,李红;语言与儿童心理理论关系的一种新观点[J];心理与行为研究;2005年01期

9 陈友庆;;学前儿童的“心理理论”在不同ToM任务中的发展特点[J];心理与行为研究;2006年04期

10 彭莉洁;;家长指导对幼儿观看动画片情绪理解的影响[J];当代学前教育;2010年06期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 刘建新;苏彦捷;;精神分裂症个体的心理理论能力及其影响因素[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 白琼英;青少年心理理论的发展及其马基雅维里主义信仰的影响[D];西南大学;2011年

2 廖渝;预期误差与意图理解：发展及神经机制[D];西南大学;2011年

3 张文海;青少年情绪调节的ERP和fMRI研究[D];上海师范大学;2011年

4 刘秀丽;学前儿童欺骗发展的研究——从心理理论视角透析学前儿童欺骗的发展[D];吉林大学;2004年

5 胡金生;儿童同情心的结构及发展特点研究[D];辽宁师范大学;2004年

6 张旭;汉语幼儿心理理论与语言的关系[D];华东师范大学;2005年

7 李亚真;不同攻击/受欺儿童的热认知特征研究[D];华东师范大学;2008年

8 倪伟;儿童信念—愿望推理的心理机制研究[D];华东师范大学;2008年

9 李娜;听力障碍儿童情绪理解研究[D];华东师范大学;2009年

10 张婷;执行功能和心理理论的关系[D];西南大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张晓燕;孤独症儿童情绪理解能力发展的实验研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 罗洁琴;10-13岁儿童意图理解和情绪理解能力的发展特点及其与同伴接纳关系的研究[D];江西师范大学;2010年

3 黄微静;假装游戏促进幼儿情绪理解的发展[D];杭州师范大学;2011年

4 余洁;智障儿童心理理论发展的情绪理解研究[D];南京师范大学;2011年

5 沈吟;混龄教育过程考察[D];南京师范大学;2011年

6 刘娟;4-6岁幼儿心理理论与社会性发展的关系研究[D];徐州师范大学;2011年

7 叶晓璐;隔代抚养幼儿的心理理论、祖孙依恋、同伴接纳的特点及其关系研究[D];浙江师范大学;2011年

8 员春蕊;假装游戏情境中4岁幼儿心理理论运用的类型与特点研究[D];东北师范大学;2011年

9 贺颖;儿童错误信念与信念—愿望推理任务中的知识偏差研究[D];西南大学;2012年

10 杨明;儿童早期心理理论能力的实验研究[D];西南师范大学;2003年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王茜,苏彦捷,刘立惠;心理理论—— 一个广阔而充满挑战的研究领域[J];北京大学学报(自然科学版);2000年05期

2 陆慧菁;苏彦捷;;回忆中提及他人与幼儿错误信念理解的关系[J];北京大学学报(自然科学版);2007年06期

3 周国光;汉语句法结构认知研究的范例——读《汉语特殊句法的语义研究》[J];汉语学习;2003年03期

4 杨华;试论心理状态动词及其宾语的类型[J];汉语学习;1994年03期

5 张元;4-6岁幼儿同伴交往能力量表的编制[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2002年01期

6 王江洋;学前儿童心理理论与抑制性控制关系研究进展[J];辽宁师范大学学报;2003年01期

7 李小晶,李红,胡朝斌;儿童心理理论研究现状和发展[J];中国临床康复;2005年12期

8 王益文,张文新;3～6岁儿童“心理理论”的发展[J];心理发展与教育;2002年01期

9 井卫英,陈会昌,孙铃;幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析[J];心理发展与教育;2002年02期

10 邓赐平;幼儿心理理论表现的任务特异性分析[J];心理发展与教育;2003年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 张更立;幼儿异龄同伴交往研究[D];西南师范大学;2004年

2 俞晖;中度智力落后儿童心理理论的实验研究[D];华东师范大学;2005年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张丽锦;吴南;;4、5岁儿童一般语言能力和心理理论关系的纵向研究[J];心理学报;2010年12期

2 荷华德·加德纳 ,郑晓鸿;新的多重智力观[J];心理发展与教育;1989年03期

3 魏格尔;比尔维施;张宁;;神经心理学和语言学:共同研究的课题[J];国外社会科学文摘;1988年06期

4 莫书亮;苏彦捷;周宗奎;;学龄儿童的失言理解与社会交往技能和语言的关系[J];北京大学学报(自然科学版);2009年06期

5 王异芳;何曲枝;苏彦捷;;2～5岁儿童情绪理解能力发展及其与语言能力的关系[J];幼儿教育;2010年Z3期

6 梁联强;儿童语言能力获得的特点[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);2002年S1期

7 莫书亮;段蕾;金琼;孙葵;周宗奎;;小学儿童的友谊质量:社会交往技能、心理理论和语言的影响[J];心理科学;2010年02期

8 ;婴儿啼哭声调与日后语言能力息息相关[J];科学世界;2004年08期

9 尹庐慧;;音乐和语言的脑神经科学研究[J];华章;2010年05期

10 张旭;;幼儿错误信念理解与语言关系的纵向研究[J];中国特殊教育;2006年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 朱瑾;伍新春;;通过分享阅读促进汉语幼儿语言发展的实验研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 任太艳;宋正国;;心理理论与语言的关系研究综述[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

3 万云英;翟惠文;任美玉;;低年级儿童看图作文能力的培养与发展[A];中国心理学会第三次会员代表大会及建会60周年学术会议（全国第四届心理学学术会议）文摘选集（上）[C];1981年

4 莫书亮;苏彦捷;周宗奎;;学龄后期儿童失言理解、社会交往技能与语言的关系[A];“改革开放与心理学”学术研讨会——湖北省暨武汉心理学会2008年学术年会论文集[C];2008年

5 徐进一;白先同;;少年儿童学习能力测验报告[A];中国心理学会第三次会员代表大会及建会60周年学术会议（全国第四届心理学学术会议）文摘选集（下）[C];1981年

6 覃婷立;苏彦捷;;从行为谈论到心理理解:亲子谈话和2-3岁儿童的心理理论[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

7 张长英;桑标;;幼儿叙述话语能力与错误信念理解的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 杜醒;董奇;;音乐与语言的认知神经科学研究进展[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

9 丁艳云;路多;赵俊峰;;自闭症儿童心理理论研究的现状及展望[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

10 吴慧红;;语言测试实现从分立式到任务式的转变——任务式语言测试编制初探[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

中国重要报纸全文数据库 前6条

1 本报记者 马佳;三年追踪欲解婴儿学习语言之谜[N];北京科技报;2006年

2 本版编辑 沈家煊 傅小兰 蔡曙山;揭开人类心智的奥秘[N];光明日报;2006年

3 陈燕琳;关注孩子心理压抑的行为表现[N];健康报;2007年

4 万里;纠正小学生迷电视的心理偏差[N];卫生与生活报;2008年

5 本报记者 姜澎;切勿加重灾区儿童心理创伤[N];文汇报;2008年

6 袁小海;孩子压抑的不同表现[N];保健时报;2004年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 张旭;汉语幼儿心理理论与语言的关系[D];华东师范大学;2005年

2 张长英;心理状态术语对3-5岁汉语儿童错误信念理解的影响[D];华东师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 于洋;4-5岁幼儿的时间标记心理理论任务的研究[D];西南大学;2008年

2 刘敏;儿童语言能力、情绪理解能力与心理理论能力的关系[D];华南师范大学;2007年

3 陈倩倩;4岁和6岁儿童语言能力、情绪知识与自传体记忆的关系[D];东北师范大学;2009年

4 李妍;语言测验的语言能力理论对认知因素的开掘过程[D];北京语言文化大学;2003年

5 田瑾;词切分对韩国、泰国留学生汉语阅读影响的眼动研究[D];天津师范大学;2009年

6 吴剑飞;汉语唐氏综合症儿童语言和记忆的实验研究[D];华东师范大学;2006年

7 赵晓玲;不同训练对学前儿童心理理论的影响[D];河北师范大学;2008年

8 王妮妮;儿童图画书自主阅读眼动特征研究[D];陕西师范大学;2012年

9 唐超;不同认知风格幼儿看图叙事研究[D];陕西师范大学;2011年

10 李秀文;3-6岁学龄前儿童执行功能与情绪调控的关系[D];华东师范大学;2010年

，

本文编号：1269394