中学生积极心理资本与元情绪及社会适应的关系研究
本文关键词：中学生积极心理资本与元情绪及社会适应的关系研究
【摘要】：中学阶段是人一生中成长的重要过渡时期,青春期的青少年正处在身体和心理双重高速发展的阶段。在这一阶段,个体的情绪情感起伏多变,容易出现各种各样的心理健康问题。元情绪是情绪智力研究的新领域,它是个体表达、识别、调控、预见自己情绪的能力,国内外的研究一致表明元情绪水平高的个体能更好的调控和合理表达自身的情绪。积极心理资本是近年来研究的热点,高心理资本水平的个体拥有更高的适应能力、生活满意度和心理健康水平,但在中学领域的相关研究还比较少,本研究希望在积极心理学的视角下研究积极心理资本和元情绪以及社会适应三者的关系。本研究共选取了598名西安市在校中学生,通过问卷调查的形式考察他们的心理资本、元情绪以及社会适应水平,并通过差异分析、相关分析、回归分析以及中介分析研究三者之间的关系。研究结果表明：1、中学生积极心理资本水平普遍偏高,在性别和年级上差异较不显著,在学习成绩、家庭经济情况、父母关系和担任学生干部上差异显著。2、中学生元情绪水平相对较高,年级差异不显著,在表达和识别维度上男女生差异显著,女生高于男生。在学习成绩、家庭经济情况、父母关系、教育方式和担任学生干部上差异显著。3、中学生积极心理资本水平和元情绪以及社会适应各维度之间存在显著相关关系。4、元情绪和积极心理资本可以一定程度预测社会适应水平。其中元情绪中的表达和调控维度可以解释社会适应41.1%的变异量,积极心理资本中四个维度均可以预测社会适应,能解释因变量54.3%的变异量。5、元情绪在积极心理资本和社会适应之间有部分中介作用,中介效应占总比值的55.35%。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842.6
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