粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应比较

发布时间：2017-12-16 19:34

  本文关键词：粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应比较

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【摘要】：目的了解粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应之独特性,为双语加工理论的完善提供中国方面的依据。方法采用PES心理实验系统(2004版)中的Stroop实验,测定广州市某综合性大学医学部25名母语为粤语的大学生用粤语和普通话完成Stroop任务的反应时间,以及从同一学校筛选的母语为普通话的大学生用普通话完成Stroop任务的反应时间,对结果进行重复测量方差分析和配对t检验。结果粤语大学生用普通话完成Stroop任务的反应时间高于粤语(F=9.734,P=0.004),配对t检验发现两者在唱色字(任务2)和唱色(任务4)上差异有统计学意义(t值分别为-3.400,-2.219,P值均0.05)。Stroop任务主效应有统计学意义,唱字色(任务3)最长,读字(任务1)最短(F=58.378,P0.01),两者交互效应无统计学意义(F=0.701,P=0.496)。粤语和普通话大学生普通话反应时间差异无统计学意义(F=0.442,P=0.509),Stroop任务主效应有统计学意义,任务3最长,任务1最短(F=74.971,P0.01),被试和任务的交互效应差异无统计学意义(F=1.309,P=0.274)。粤语和普通话大学生母语反应时间差异无统计学意义(F=0.954,P=0.333),任务主效应有统计学意义(F=90.825,P0.01),被试和任务的交互效应无统计学意义(F=1.371,P=0.258)。结论粤语大学生的粤语和普通话双语Stroop效应不同,用普通话完成Stroop任务反应时间长于粤语,但与普通话大学生用普通话完成Stroop效应反应时间差异无统计学意义。
【作者单位】： 中山大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系;
【基金】：国家自然科学基金项目(81302437);国家自然科学基金项目(81302424) 广东省自然科学基金项目(博士启动)(S2012040007544) 中山大学青年教师培育项目(13ykpy11)
【分类号】：B842
【正文快照】： Stroop效应又称为色词干扰效应,当命名用红墨水写成的有意义刺激(如文字“绿”)和无意义刺激的颜色时,前者的颜色命名时间比后者长,广义来说,Stroop效应就是一个刺激的2个不同维度发生相互干扰的现象。色词的词义信息和颜色信息不一致时,被试的反应时间会比中性情况下的反应时

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