积极心理学视域下大学生人文素质与幸福感的关系

发布时间：2017-12-20 11:36

  本文关键词：积极心理学视域下大学生人文素质与幸福感的关系　出处：《中国学校卫生》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的探究大学生人文素质与幸福感的关系,为将积极心理学理念引入到大学生人文素质教育中打下基础。方法采用自编大学生人文素质问卷和幸福感指数量表对整群抽取的广州市6所高校的1 015名大学生进行调查,使用SPSS 19.0软件对数据进行统计分析。结果大学生人文素质得分为(78.64±6.95)分,幸福感指数得分为(10.41±2.24)分,幸福感水平中等偏上。在人文素质得分上,女生高于男生(t=-2.937,P0.05),少数民族大学生高于汉族学生(t=-10.851,P0.01),医学生低于其他专业学生(F=18.520,P0.01),差异均有统计学意义。在幸福感得分上,少数民族大学生高于汉族学生(t=-5.980,P0.01),医学和文科大学生低于农学和理工科大学生(F=4.987,P0.01),差异均有统计学意义。大学生人文素质水平与幸福感显著正相关(r=0.331,P0.01)。结论人文素质高的大学生可能会有较高的幸福感,幸福感的提升也会提升人文素质水平。
【作者单位】： 广州医科大学第二临床学院;南方医科大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(12JDSZ3075) 广东省高等学校思想政治教育课题(2012ZY045) 广州医科大学2012年教育科学“十二五“规划课题”重点资助项目
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 人文素质教育是指将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等途径内化为受教育者的人格、气质和自身修养,并成为其相对稳定的内在心理品质[1]。积极心理学由美国当代著名心理学家塞利格曼创立,它将传统心理学偏重于关注心理疾病的目光,转向于关注人类心灵美好

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本文编号：1311964