英语阅读策略培训对非英语专业本科生的影响

发布时间：2017-12-29 19:34

  本文关键词：英语阅读策略培训对非英语专业本科生的影响　出处：《心理与行为研究》2014年03期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 阅读策略 阅读成绩 培训 非英语专业本科生。

【摘要】：旨在探讨英语阅读策略培训对非英语专业本科生英语阅读策略使用情况以及英语成绩的影响。对非英语专业大学生进行了一学期的英语阅读策略培训,使用几次英语阅读测试和自编的英语阅读策略调查问卷对实验组和对照组进行前后测。研究结果发现:(1)英语阅读策略培训能有效提高学生英语阅读策略的使用频率,帮助他们取得更好的阅读成绩;(2)与高水平学习者相比,中、低水平学习者可从策略培训中获得更大的收益。
[Abstract]:......
【作者单位】： 天津商业大学大学外语教学部;天津师范大学心理与行为研究院;
【基金】：天津市教育科学十二五规划课题“基于计算机和课堂的英语学习策略研究”(HEYP5022)的资助
【分类号】：H319;B844.2
【正文快照】： 1引言阅读策略,作为学习策略的重要组成部分,主要指学习者为了解决阅读中的困难而采取的行为过程(JohnsonJohnson,1998)。阅读策略可分为元认知、认知和社会/情感策略三大类。元认知策略用于计划、监控、评估认知策略的使用;认知策略则用于语言学习的具体活动之中;社会/情感

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本文编号：1351598