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儿童网络行为与学业成绩的关系:自我控制的调节效应

发布时间:2018-04-03 17:37

  本文选题:人格 切入点:自我控制 出处:《心理与行为研究》2017年02期


【摘要】:以547名4-6年级学生为研究对象,采用网络行为调查问卷、家庭富裕量表和青少年自我控制双系统量表,探讨儿童网络行为与学业成绩之间的关系,以及自我控制在二者之间的调节作用。结果发现:(1)儿童网络信息获取行为能够正向预测语文成绩;(2)自我控制调节网络信息获取行为与语文成绩之间的关系,同时也在儿童网络社交行为与语文成绩之间起调节作用。具体而言,自我控制中延迟满足的能力能够增强网络信息获取对语文成绩的促进作用,并且减缓网络社交行为对儿童的语文成绩的消极影响。
[Abstract]:In this study, 547 students in grades 4-6 were investigated by internet behavior questionnaire, family affluence scale and adolescent self-control scale to explore the relationship between children's network behavior and academic achievement.And the regulatory role of self-control between the two.The results showed that: 1) Children's Internet information acquisition behavior can positively predict language achievement. 2) Self-control regulates the relationship between online information acquisition behavior and language achievement, and also plays a regulatory role between children's online social behavior and Chinese achievement.In particular, the ability of delayed gratification in self-control can enhance the promotion of online information acquisition to language achievement, and mitigate the negative impact of online social behavior on children's language achievement.
【作者单位】: 青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院;
【基金】:国家社科基金重大项目(11&ZD151)
【分类号】:B844.1

【参考文献】

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【共引文献】

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2 宋s,

本文编号:1706225


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