共享因素对参照性交流双方学习的影响

发布时间：2018-04-17 15:26

  本文选题：参照性交流 + 共享因素　； 参考：《心理学报》2017年02期

【摘要】：采用参照性交流学习范式,探查共享因素对双方学习的影响。结果显示:从学习阶段6开始"共享语言+对象+表情"方式的成绩显著高于"共享语言+对象"方式,低分组条件下该方式成绩显著最高,且该方式高、低分组间无显著差异;"共享语言+对象"方式下揭开的维度数量显著最少。表明:"共享语言+对象+表情"方式下学习效率最高,集中表现于低分组学习效率更高且双方协调水平最高;"共享语言+对象"方式的选择性注意水平最低。
[Abstract]:Using reference communication learning paradigm to explore the impact of shared factors on both sides of learning.The results showed that the performance of "shared language object expression" was significantly higher than that of "shared language object" from learning stage 6, and the score of this way was significantly higher than that of "shared language object" under the condition of low grouping.There was no significant difference between the low groups, and the number of dimensions revealed in the shared language object mode was the least significant.The results show that the learning efficiency is the highest in the "shared language object expression" mode, which is mainly reflected in the higher efficiency of low grouping learning and the highest level of coordination between the two parties, and the lowest selective attention level in the "shared language object" approach.
【作者单位】： 天津商业大学法学院心理学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC190029)
【分类号】：B842.3

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本文编号：1764168