校园欺凌的群体过程及预防干预

发布时间：2018-04-26 05:11

  本文选题：暴力 + 精神卫生　； 参考：《中国学校卫生》2017年04期

【摘要】：正校园欺凌影响儿童和青少年的身心健康,并对成年后的人格发展和社会适应造成有害影响。世界范围的大规模研究表明,多达25%的学生在学校受到不同程度的欺凌~([1])。本文试图总结校园欺凌的新近理论发展和预防干预,对欺凌的研究从施暴者/受害者的简单二元论扩展到社会环境框架下的群体过程,并着眼于探讨不同牵涉者角色的特点、成因、动机和相互作用,在群体过程理论的基础上发展出反欺凌的预防干预方案。1欺凌的定义
[Abstract]:Large studies worldwide show that up to 25 percent of students are bullied to varying degrees in school. This paper attempts to summarize the recent theoretical development and prevention intervention of campus bullying. The research on bullying extends from the simple dualism of the perpetrators / victims to the group process within the framework of the social environment, and focuses on the characteristics of the roles of different participants. Causes, motivations and interactions, based on group process theory, to develop a definition of anti-bullying prevention intervention program .1 bullying
【作者单位】： 中国地质大学应用心理学研究所;华中科技大学同济医学院附属精神卫生中心/武汉市心理医院;
【分类号】：B844.2

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本文编号：1804617