核心自我评价和生活满意度对澳门中学生学业倦怠的影响

发布时间：2018-04-26 10:36

  本文选题：核心自我评价 + 生活满意度　； 参考：《心理科学》2017年01期

【摘要】：采用问卷调查法,以336名澳门中学生为被试,探讨澳门中学生的核心自我评价、生活满意度与学业倦怠的关系。结果发现,(1)澳门中学生的核心自我评价、生活满意度对学业倦怠有负向影响作用。(2)生活满意度在核心自我评价与学业倦怠间起调节作用:高生活满意度的个体,核心自我评价越高,学业倦怠程度越低;低生活满意度个体,无论核心自我评价的高低,学业倦怠程度都较高。
[Abstract]:The relationship among core self-evaluation, life satisfaction and academic burnout of 336 middle school students in Macao was investigated by questionnaire. The results showed that (1) the core self-evaluation of middle school students in Macao, life satisfaction had a negative effect on academic burnout. 2) Life satisfaction played a regulatory role between core self-evaluation and academic burnout: individuals with high life satisfaction; The higher the core self-evaluation, the lower the degree of academic burnout, and the higher the level of core self-evaluation, the higher the degree of academic burnout.
【作者单位】： 华南师范大学心理学院/心理应用研究中心;
【基金】：国家自然科学基金项目(31271116) 国家社会科学基金教育学青年课题(CBA130127) 国家基础科学人才培养基金(J1210024,J1310031) 广东省省级科技计划项目(2016A070705051)的资助
【分类号】：B844.2

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本文编号：1805695