不同回忆任务下小学生即时学习判断的准确性

发布时间：2018-05-21 20:00

  本文选题：小学生 + 回忆任务　； 参考：《心理与行为研究》2017年02期

【摘要】：学习判断是指对当前已经学习的项目在以后测验中成绩的预见性判断。本研究以小学五年级学生为被试,选取正向词对和反向词对为实验材料,考察不同回忆任务下小学生学习判断的准确性及偏差。研究发现,小学五年级学生的即时学习判断的准确性受到词对类型和回忆任务的影响:(1)小学生线索回忆任务下的学习判断中,正向词对的准确性较好,反向词对出现了高估,表现出了学习判断的预见偏差;(2)自由回忆任务下的学习判断中,两种词对都出现了显著的高估。研究结果丰富和细化了流畅性假说对学习判断加工机制的解释,并提出即时学习判断准确性的偏差是由于编码流畅性和提取流畅性的差异造成的。
[Abstract]:Learning judgment refers to the predictive judgment of the achievement of the current study item in the later test. In this study, the fifth grade primary school students were selected as experimental materials, and the accuracy and deviation of learning judgment of pupils under different recall tasks were investigated by selecting positive word pairs and reverse word pairs as experimental materials. The study found that the accuracy of immediate learning judgment of fifth grade primary school students was influenced by word pair type and recall task. (1) the accuracy of positive word pair was better than that of reverse word pair, and the reverse word pair was overestimated in primary school students' learning judgment under clue recall task. In learning judgment under the free recall task, there is a significant overestimation between the two pairs of words. The research results enrich and refine the interpretation of the fluency hypothesis on the processing mechanism of learning judgment, and propose that the deviation of the accuracy of real-time learning judgment is caused by the differences between coding fluency and extraction fluency.
【作者单位】： 河北中医学院;河北师范大学教育学院;
【基金】：河北省自然基金项目(C2014205127)
【分类号】：B842.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1920564