中国教师心理资本性别差异的元分析

发布时间：2018-06-02 07:16

  本文选题：中国教师 + 心理资本　； 参考：《四川师范大学学报(社会科学版)》2017年06期

【摘要】：本研究采用元分析的方法探讨了中国教师心理资本的性别差异,纳入33篇文献,独立效应值50个(22532人,男9003人,女13529人),调查的时间跨度为2010至2016年。结果显示,男性教师心理资本总体上显著高于女性教师,乐观、希望、韧性维度的性别差异不显著,自我效能的性别差异达到边缘显著。亚组分析的结果显示,心理资本类型与出版时间的调节效应显著,男性教师事务型心理资本显著高于女性教师,2013—2016年段男性教师心理资本显著高于女性教师;而测量工具类型、教师类型、文献类型组间均无显著差异。meta回归的结果表明,教龄与学历的调节效应不显著。
[Abstract]:In this study, the gender differences of Chinese teachers' psychological capital were studied by meta-analysis, and 33 articles were included. The independent effect values were 50 / 22532 (male 9003, female 13529). The time span of the survey was 2010 to 2016. The results showed that the psychological capital of male teachers was significantly higher than that of female teachers. The results of subgroup analysis showed that the adjustment effect of psychological capital type and publishing time was significant, and the psychological capital of male teachers was significantly higher than that of female teachers in 2013-2016. However, there was no significant difference in the types of measurement tools, teachers and literature types. The results of meta regression showed that the adjustment effects of teaching age and academic qualifications were not significant.
【作者单位】： 四川师范大学教师教育与心理学院;
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心项目“四川民族地区中小学教师职业承诺的现状、成因及对策研究”(TER2017-001)
【分类号】：B844.3

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本文编号：1967898