当前位置:主页 > 社科论文 > 心理论文 >

心智游移个体差异及其脑机制研究

发布时间:2018-06-07 03:09

  本文选题:心智游移 + 个体差异 ; 参考:《浙江师范大学》2014年硕士论文


【摘要】:心智游移是指个体思维活动自发离开当下环境而进行一些内源性的意识体验。目前,便于理解,研究者们习惯将其比作日常生活中经常提到的“走神”、“白日梦”、“分心”等。事实上,心智游移作为一种内源性自发的意识体验,具有更加丰富的内涵,更加独特的神经机制。尽管有研究发现心智游移与分心有很多相似点,如:都会受到知觉负荷的影响、都具有巨大的个体差异,但是本研究认为心智游移不能简单等同于一种注意状态,其个体差异更加稳定,其背后的神经机制更让人着迷。 鉴于此,本研究分两步进行。研究一以心智游移巨大个体差异为出发点,严格控制多种知觉负荷条件,检验不同心智游移倾向个体在在多种负荷条件下是否会表现出稳定的个体差异。研究二以研究一的实验结果为基础,从心智游移特质的角度出发,结合脑功能成像技术,从脑激活强度和功能连接上探讨心智游移个体差异产生的神经基础。 研究主要得到以下几点结论: (1)心智游移巨大且稳定的个体差异源于特质上的差异。 (2)心智游移频率问卷是评定心智游移倾向的有效测量工具。 (3)心智游移作为一种特质并无好坏之分。 (4)与心智游移有关的脑区包括默认网络的大部分区域,如:后扣带回、内侧前额回、海马旁回、楔前叶、两侧颞叶以及顶下小叶等区域。 (5)默认网络多个脑区,如:后扣带回、内侧前额回、颞叶、海马旁会等同步活动强度是影响心智游移个体差异产生的脑功能基础。
[Abstract]:Mental wandering refers to the spontaneous departure of individual thinking from the present environment and some endogenous conscious experiences. Now, understandably, researchers are used to likening it to "distractions", "daydreams" and "distractions" that are often referred to in everyday life. In fact, as an endogenous spontaneous experience of consciousness, mental migration has a richer connotation and a more unique neural mechanism. Although some studies have found that there are many similarities between mental wandering and distraction, for example, they are influenced by perception load and have great individual differences, the present study suggests that mental migration cannot be equated with a state of attention. Individual differences are more stable, and the underlying neural mechanisms are more fascinating. In view of this, this study is carried out in two steps. In the first study, based on the great individual difference of mental migration, we strictly controlled various perceptual load conditions, and examined whether individuals with different mental shifting tendencies would exhibit stable individual differences under various load conditions. Second, based on the experimental results of study one, from the point of view of the characteristics of mental migration, combined with brain functional imaging technology, the neural basis of individual differences in mental migration is discussed from the point of view of the intensity and connection of brain activation. The main conclusions of the study are as follows: Large and stable individual differences in mental mobility stem from differences in traits. 2) the mental migration frequency questionnaire is an effective tool to measure the mental migration tendency. There is no distinction between good and bad as a trait. 4) the brain regions related to mental migration include most areas of the default network, such as posterior cingulate gyrus, medial prefrontal gyrus, perihippocampal gyrus, precuneiform lobe, bilateral temporal lobe and subparietal lobule. 5) the intensity of synchronous activity in multiple brain regions of the default network, such as posterior cingulate gyrus, medial prefrontal gyrus, temporal lobe and para-hippocampal area, is the basis of brain function affecting the difference of mental wandering individuals.
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:B842

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 田洁;;关注个体差异 实行分层教学[J];太原大学教育学院学报;2008年03期

2 孙志林;;关于二语习得中个体差异的比较分析[J];长春师范学院学报(人文社会科学版);2009年11期

3 简文;;浅析影响二语习得的个体差异因素[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年08期

4 郝爽;;影响二语习得的个体差异因素分析[J];安徽文学(下半月);2011年10期

5 李君;刘少英;;4-5岁中班幼儿自尊的个体差异[J];教育导刊(下半月);2014年07期

6 张雅燕;;尊重个体差异 引导学生自主发展[J];小学教学设计;2012年33期

7 牛震;;英语教学中的个体差异与班级群落差异[J];青春岁月;2013年10期

8 刘丽军;语言输入的个体差异对英语教学的影响[J];培训与研究(湖北教育学院学报);2004年01期

9 李小川;欧阳俊林;;学习风格个体差异与大学英语口语教学[J];滁州职业技术学院学报;2009年02期

10 梁双新;全克林;;国内二语习得个体差异述评[J];湖北函授大学学报;2013年07期

相关会议论文 前10条

1 李君玲;;解读《指南》 关注幼儿个体差异[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年

2 吴晓清;;浅谈如何在体育教学中关注学生的个体差异与不同需求[A];2013年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

3 孟蓓;;认知角度的英汉隐喻对比研究——共性及个体差异研究[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年

4 王力;柳恒超;张厚粲;;连续性模式:个体差异跨时间稳定性的动态性模型[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

5 宋镇星;;论单核苷酸多态性与中医证的个体差异[A];第五次全国中西医结合中青年学术研讨会论文汇编[C];2004年

6 徐君海;尹训涛;葛海涛;韩燕;徐文坚;逄增昌;刘树伟;;自发性脑神经活动对执行注意个体差异的预测性研究[A];中国解剖学会2013年年会论文文摘汇编[C];2013年

7 徐荣龙;刘正捷;郭正豪;;经验性评估中评估者个体差异的影响研究[A];第三届和谐人机环境联合学术会议(HHME2007)论文集[C];2007年

8 张宏宇;许燕;柳恒超;;社会关系模型(SRM)——个体差异研究的新策略[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

9 沈凤;;浅谈如何激发学生的学习兴趣[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[C];2010年

10 应利君;;初中科学教学中如何把更多的目光投向中下生[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年

相关重要报纸文章 前10条

1 王武邦、驻站记者冯欲晓;宁夏总队针对新战士个体差异分类指导[N];人民武警报;2012年

2 唐传水 秦莉;教师培训应关注农村教师的个体差异[N];中国教师报;2006年

3 扶沟县汴岗一中 魏军营;在教学中如何发挥学生的主体作用[N];周口日报;2009年

4 沈剑平邋袁文辉 谢东海;儿童个体差异正被有意无意忽略[N];中国教育报;2007年

5 本报记者 魏鑫;疾病复杂 个体差异导致医疗高风险[N];保健时报;2005年

6 丰城市孺子学校 邬宇凤;如何培养学生对体育课的兴趣[N];宜春日报;2008年

7 河南省永城市第四小学 王煜中;浅谈如何让学生对语文课堂感兴趣[N];学知报;2010年

8 刘海峰;个体差异与用药剂量[N];中国高新技术产业导报;2002年

9 重庆市石柱中学 余毅娜;如何提高高中物理教学的效率[N];学知报;2011年

10 剑阁县普安小学 梁小艳 刘天秀;让学生成为学习的真正主人[N];广元日报;2008年

相关博士学位论文 前1条

1 刘湍丽;再认与自由回忆任务中的部分线索效应:机制和影响因素[D];天津师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 吴薇;近十年国内二语习得中个体差异实证研究分析[D];太原理工大学;2012年

2 吴锴;心智游移个体差异及其脑机制研究[D];浙江师范大学;2014年

3 刘晓燕;幼儿口语的个体差异研究[D];华东师范大学;2002年

4 付仲飞;谈个体差异与写作教学中的批改策略[D];福建师范大学;2005年

5 徐玉书;个体差异在二语习得中的作用[D];上海师范大学;2003年

6 李燕;基于个体差异的初中语文小组合作学习探索[D];南京师范大学;2014年

7 李中师;基于个体差异的复杂网络下隐性知识传播模型研究[D];浙江工业大学;2012年

8 金晶;个体差异与高中生英语成绩的相关性研究[D];华中师范大学;2013年

9 杨亮;天津市某高中高一学生英语学习策略的个体差异研究[D];天津师范大学;2013年

10 祁颖;个体差异与口语教学的相关性研究[D];黑龙江大学;2009年



本文编号:1989471

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/1989471.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户db745***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com