特征呈现方式对类别知觉表征的影响

发布时间：2018-06-29 08:55

  本文选题：特征呈现 + 知觉表征　； 参考：《心理与行为研究》2014年05期

【摘要】：两个实验采用阻碍效应范式探讨了特征的呈现方式对类别知觉表征的影响。研究结果发现在阻碍效应范式中,改变特征的呈现方式引发了不同的类别知觉表征方式;当固定样例特征的呈现位置时,引发了基于样例整体相似性的表征;而随机样例特征的呈现位置时,引发了基于样例特征的解析表征。该结果支持了类别学习的多系统理论。
[Abstract]:The two experiments used the blocking effect paradigm to explore the influence of the presentation of the feature on the category perception representation. The results show that in the blocking effect paradigm, changing the presentation mode of the feature leads to different categories of perceptual representation, and when the presentation position of the feature is fixed, it leads to the representation based on the global similarity of the sample. When the random sample feature is presented, the analytic representation based on the sample feature is induced. The results support the multi-system theory of category learning.
【作者单位】： 中山大学国际汉语学院;华南师范大学基础教育培训与研究院;华南师范大学心理应用研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190005) 2011年广东高校优秀青年创新人才培养计划项目(wym11006)资助
【分类号】：B842.2

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 陈琳;钟罗金;郑允佳;莫雷;;类别学习中的认知学习机制[J];心理与行为研究;2013年03期

2 陈琳;莫雷;徐贵平;郑允佳;;阻碍效应的理论研究述评[J];华东师范大学学报(教育科学版);2011年02期

3 陈琳;莫雷;郑允佳;;类别感知对类别学习中额外特征学习的影响[J];华南师范大学学报(社会科学版);2012年02期

4 陈琳;莫雷;黄平;郑允佳;;阻碍效应范式中主题知识对类别学习的影响[J];心理科学;2012年04期

5 陈琳;莫雷;郑允佳;王雨函;;类别学习的阻碍效应与双机制理论[J];心理科学;2013年02期

【共引文献】

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2 赵广平;;中西文化线性与环性特点的心理学探析[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2013年05期

3 陈琳;莫雷;郑允佳;王雨函;;类别学习的阻碍效应与双机制理论[J];心理科学;2013年02期

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2 宋峰伟;视知觉学习与全遮盖治疗对于超敏感期弱视患者的功能重建研究[D];浙江大学;2013年

3 沈宗霖;首发未服药女性抑郁障碍患者认知事件相关电位P300与脑灰质体积的相关性研究[D];昆明医科大学;2013年

4 沈楠楠;学习任务类型和隶属度梯度变化对分类结果的影响[D];天津师范大学;2013年

5 李伟;人类额上回亚区及其连接模式[D];天津医科大学;2014年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 莫雷;知识的类型与学习过程——学习双机制理论的基本框架[J];课程.教材.教法;1998年05期

2 陈琳;莫雷;徐贵平;郑允佳;;阻碍效应的理论研究述评[J];华东师范大学学报(教育科学版);2011年02期

3 陈琳;莫雷;郑允佳;;类别感知对类别学习中额外特征学习的影响[J];华南师范大学学报(社会科学版);2012年02期

4 莫雷;;论人的学习基本类型与机制[J];教育研究与实验;1999年01期

5 陈琳;莫雷;黄平;郑允佳;;阻碍效应范式中主题知识对类别学习的影响[J];心理科学;2012年04期

6 陈琳;莫雷;郑允佳;王雨函;;类别学习的阻碍效应与双机制理论[J];心理科学;2013年02期

【相似文献】

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1 陈琳;;类别学习中的阻碍效应研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

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本文编号：2081577