阅读障碍儿童的形音捆绑缺陷及其脑神经机制

发布时间：2018-10-30 06:13

【摘要】：形音捆绑缺陷研究是国内外阅读障碍研究领域的一个新方向。本文阐述了形音捆绑加工的理论与定义,综述了国内外研究者经常采用的三种形音捆绑的研究范式:配对联想学习、变化检测范式和线索回忆任务,介绍并分析了各研究范式的优缺点、适用范围及主要研究发现。同时,综述与评价了国内外有关阅读障碍形音捆绑缺陷的脑机制研究的主要结论及不足。最后,本文讨论了现有研究在实验设计和理论上的贡献与不足,提出了今后的研究方向和改进建议。
[Abstract]:The study of phonetic binding defects is a new direction in the field of dyslexia at home and abroad. This paper expounds the theory and definition of shape and sound binding, and summarizes three kinds of research paradigms used by researchers at home and abroad: matching associative learning, change detection paradigm and clue recall task. This paper introduces and analyzes the advantages and disadvantages, applicable scope and main research findings of each research paradigm. At the same time, the main conclusions and shortcomings of the brain mechanism of dyslexic phonetic binding at home and abroad are reviewed and evaluated. Finally, this paper discusses the contributions and shortcomings of the existing research in experimental design and theory, and puts forward the research direction and improvement suggestions in the future.
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;
【基金】：国家社会科学基金重大项目“儿童阅读障碍的认知机制及其干预”(14ZDB157)的资助
【分类号】：B842

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本文编号：2299133