社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响

发布时间：2018-11-05 19:43

【摘要】：目的:探究社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响。方法:从北京、威海两地抽取95名流动儿童,采用2(回忆性质:积极回忆和消极回忆)×2(社会支持:高和低)的被试间随机化实验设计,进行认同整合量表实验前后的测量,考察社会支持和回忆性质对认同整合的影响效果。结果:积极回忆促进了流动儿童认同整合水平的提升,消极回忆降低了流动儿童认同整合水平;高社会支持与低社会支持相比较,明显地促进了认同整合的提升;社会支持与回忆之间交互作用显著,高社会支持、积极回忆组的认同整合提升水平最高。结论:积极回忆能促进流动儿童认同整合水平的提升,社会支持对认同整合的提升具有明显促进作用。
[Abstract]:Objective: to explore the effect of social support and recall on identity integration of migrant children. Methods: Ninety-five migrant children from Beijing and Weihai were randomly divided into two groups: 2 (recall: positive recall and negative recall) 脳 2 (social support: high and low). The effect of social support and recall on identity integration was investigated by measuring the scale before and after the experiment. Results: positive recall promoted the level of identity integration of floating children, negative recall reduced the level of identity integration of migrant children, high social support and low social support significantly promoted the integration of identity. The interaction between social support and recall was significant, and the positive recall group had the highest level of identity integration. Conclusion: positive recollection can promote the level of identity integration of migrant children, and social support can obviously promote the promotion of identity integration.
【作者单位】： 清华大学深圳研究生院;哈尔滨工业大学(威海);清华大学心理学系;
【基金】：全国教育科学规划立项课题国家一般项目“流动人口子女社会融合教育研究”(BFA110053) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“流动儿童社会融合的促进与干预研究”(11YJCZH128)
【分类号】：R395.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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