中职生自我伤害行为的箱庭疗法干预研究

发布时间：2019-09-20 14:49

【摘要】：自我伤害行为在现实中发生率相对较高,而在研究领域对自伤的应对办法研究却相对较少,本研究主要探讨自伤行为的箱庭疗法干预。目的:研究自伤行为学生的箱庭作品特征及箱庭疗法对自伤行为的干预效果。方法:使用自伤自陈式量表对某中职护校421名学生进行问卷调查,将得分最高的10名学生作为特征研究实验组,随机选取10名无自伤行为的学生作为特征研究对照组。对这20名学生做初始箱庭,两组对比分析自伤组初始箱庭的特点。之后在特征研究实验组中随机抽取5名学生作为干预研究实验组,另外5名学生作为干预研究对照组,仅对实验组的5名学生每人再持续做4次箱庭干预,对比两组前、后测结果,判定箱庭疗法的干预效果。结果:1.有自伤行为的中职生在初始箱庭作品中呈现出以下特点:箱庭场景多为静态、内界和单一场景;玩具使用数量偏少,特别是植物类、建筑类和交通工具类的玩具种类使用偏少;自我像的评价较为负面和消极;箱庭体验显示出该类群体在其成长经历中多有来自家长和老师所给予的创伤感。2.5次箱庭作品可以看出学生在箱庭作品的场景、主题、自我像、作品体验等方面都有改变,最后重测自伤自陈量表,可以看出实验组的学生分数改变更为明显,说明箱庭疗法能够有效缓解自伤意识。结论:有自伤行为学生的箱庭作品有自己的特征;箱庭疗法干预后有自伤行为的学生自伤意向明显降低。
【图文】：

从结果可以看出，自伤组学生初始箱庭作品的场面两级分化，，一部分被试箱庭作品使用的玩具和占据的空间较小，表现的是贫瘠模式，尤其是作品《不知道》，只是拂动了沙子，没有摆放任何玩具。而另一部分使用的玩具很多，占据的空间很满，但给人以无序的感觉，是混乱模式，如作品《空白》和作品《我的作品》，摆放的玩具很满，但旁观者感觉不到制作者内心的丰富，而是感到杂乱无章，缺乏秩序。

《空》
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B845.67

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 李卓;林丹华;;对青少年自我伤害行为分析——以山西太原的调查为例[J];青年研究;2008年07期

相关硕士学位论文 前1条

1 杜娟;传媒对大学生内隐自杀态度的影响[D];西北师范大学;2007年

本文编号：2538877