中蒙两国初中生的自我意识与父母教养方式的对比研究

发布时间：2020-02-14 00:30

【摘要】：近年来,随着儿童自我意识研究的不断深入,对儿童自我意识与父母教养方式之间关系的探索成为心理学研究的热点,但是儿童自我意识与父母教养方式的关系跨文化研究却十分少见。本文通过比较分析700名蒙古初一学生和600名中国初一学生的自我意识,及其与父母教养方式的关系,揭示了两国初一学生自我意识的特点及其与父母教养方式的关系,比较其中的相似和差异,并探讨文化对儿童自我意识和父母教养方式的影响。 研究的结论如下： 1)中蒙两国初一学生之间自我意识水平上存在差异。蒙古国初一学生的自我意识水平在各因子上优于中国初一学生。两国初一学生的自我意识水平在性别上存在差异,蒙古国男生自我意识水平优于蒙古国女生自我意识水平；中国女生除了焦虑因子得分外,其余的因子得分都优于男生。两国初一学生的自我意识在同一性别上存在差异,蒙古国男生的得分明显优于中国男生得分；中国女生的得分优于蒙古国女生得分。 2)中蒙两国初一学生的父母教养方式相比,父母惩罚严厉与拒绝否认两个维度上存在差异。两国男生与女生之间在父母偏爱维度上存在明显的性别差异；两国的父母教养方式上男生之间的差异,除在母亲拒绝否认维度上存在显著差异之外,其他维度上均不显著。女生之间在父母教养的理解与情感温柔维度、拒绝否认和惩罚严厉维度上均存在显著差异。 3)在蒙古初一学生父母教养方式对儿童自我意识的影响上,父亲教养方式的情感温暖理解和过度保护能显著正向预测初一学生的自我意识水平。 4)在中国初一学生父母教养方式对儿童自我意识的影响上,父亲教养方式的拒绝否认、母亲教养方式的情感温暖与理解和过分干涉维度显著负向预测初一学生的自我意识水平。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844

【参考文献】

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本文编号：2579305