子女教育心理控制源对初中生考试焦虑的影响─家长教育焦虑的中介作用

发布时间：2020-03-20 17:34

【摘要】：本文在自编教育焦虑问卷基础上对家长的教育焦虑、子女教育心理控制源与初中生考试焦虑之间的关系进行探究。本文分为两部分,第一部分是家长教育焦虑问卷的编制。首先,编制访谈提纲,通过对30名学生家长进行访谈,对收集到的访谈资料进行分析。根据访谈结果,初步编制了33道题目,随后进行量表的发放与回收,根据收回的数据,进行项目分析、因素分析、信效度检验,数据均达到测量学标准,最终得到一个包含14道题目的正式问卷。问卷共分为三个维度,分别是就业焦虑、考试焦虑和健康焦虑。第二部分是探究家长的教育焦虑和子女教育心理控制源对初中生考试焦虑的影响,主要探讨三者之间的关系。教育焦虑是指教育者在教育过程中以及由于教育结果带来的不确定性所体验到的紧张、不安、忧虑、烦恼、恐慌等情绪。子女教育心理控制源是心理控制源在子女教育方面的延伸,指从心理控制源的角度反映父母对于教育子女成功或失败的看法,评定内容涉及到责任感、成效及控制。考试焦虑是目前影响初中生心理健康的重要因素。本研究以初中生考试焦虑为切入点,通过向312名初中生及其家长发放《家长教育焦虑问卷》、《子女教育心理控制源量表》和《学生考试焦虑问卷》,探究在家庭环境中家长的教育焦虑、子女教育心理控制源与初中生考试焦虑的特点及其三者之间的关系。研究结论如下:第一,女性家长的教育焦虑、子女教育心理控制源水平高于男性家长,中龄组家长焦虑水平高于低龄组和高龄组家长,家长的教育焦虑、子女教育心理控制源在受教育程度上均不存在显著差异;第二,初中生考试焦虑水平普遍偏高,女生考试焦虑水平高于男生,初一学生考试焦虑水平最高;第三,家长教育焦虑与初中生考试焦虑之间存在正相关关系,子女教育心理控制源与教育焦虑、初中生考试焦虑之间均存在负相关关系;第四,家长教育焦虑在子女教育心理控制源和初中生考试焦虑之间存在部分中介作用。
【图文】：

探索性因素分析,碎石,家长,子女

鲁东大学硕士学位论文家长对于子女考试方面的焦虑，因此命名为考试焦虑；因子 3 在 9、8、6、7 上有较大负荷，反应了家长对于子女健康方面的焦虑，因此命名为健康焦虑。最终数据显示，14 道题目划分为三个维度，与之前初步设想的 5 个维度有所不同。因素分析的碎石图和矩阵图见下图 4.1 和表 4.3。

验证性因素分析,家长教育,中介作用,初中生

子女教育心理控制源对初中生考试焦虑的影响─家长教育焦虑的中介作用4.3.2 正式数据的验证性因素分析为了进一步验证问卷的结构，将上述 14 道题目重新排序形成正式问卷，再次向学生家长发放，对收回的数据进行验证性因素分析。见下表 4.4。表 4.4 教育焦虑问卷 3 因素验证性分析结果CMIN/DF GFI IFI CFI NFI RMSEA3.331 0.918 0.900 0.899 0.863 0.076结果发现：GFI、IFI 指标达到 0.9，GFI、NFI 指标虽未达到 0.9，但是都接近 0.9，CMIN/DF 小于 4，，RMSEA 小于 0.8，均在要求范围之内，模型拟合尚可。表明问卷的结构得到了数据的支持。模型见下图 4.2。
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B842

【参考文献】