错误记忆的定向遗忘效应：呈现方式和预警的影响

发布时间：2020-03-23 04:56

【摘要】：目前关于错误记忆和定向遗忘的关系仍未得出明确的结论。以往的研究发现,在自由回忆测验中定向遗忘可以降低错误记忆,但在再认测验中定向遗忘是否可以降低错误记忆仍然存在争议。在错误记忆的编码阶段和提取阶段,定向遗忘会对错误记忆产生怎样的影响尚不明确。本研究在前人的基础上,探讨了字表法范式下再认测验中错误记忆编码阶段的呈现方式和提取阶段的预警对定向遗忘效应的影响,并探究产生这种影响的内在机制。本研究设计了三个实验。实验一采用2(组别:记忆组、遗忘组)×2(字表:L1、L2)的混合实验设计,选取40名大学生被试,在字表法定向遗忘范式下使用DRM词表来诱发错误记忆,考察再认测验中错误记忆是否存在定向遗忘效应。结果发现,在对关键诱饵的错误再认上存在显著的定向遗忘效应,表现为要求忘记的字表中关键诱饵的错误再认率低于要求记忆的字表,但在对学习项目的正确再认上无差异。实验二选取40名大学生被试,DRM词表采用随机呈现的方式,考察错误记忆编码阶段学习项目呈现方式的变化对定向遗忘效应的影响。结果发现,随机呈现条件下错误记忆存在定向遗忘效应,要求忘记的字表中关键诱饵的错误再认率显著低于要求记忆的字表,正确记忆不存在定向遗忘效应。实验三选取40名大学生被试,在再认测验阶段之前加入预警变量,考察错误记忆提取阶段的预警对定向遗忘效应的影响。结果发现,要求忘记的字表中关键诱饵的错误再认率与要求记忆的字表相比无差异,表明加入预警变量后错误记忆不存在定向遗忘效应。本研究的主要结论如下:(1)字表法范式下再认测验中的错误记忆存在定向遗忘效应,正确记忆不存在定向遗忘效应。(2)错误记忆中的定向遗忘效应在错误记忆不同情境的编码阶段具有稳定性,分组呈现和随机呈现下都发现了错误记忆的定向遗忘效应,呈现方式的变化不会对错误记忆的定向遗忘效应造成影响。(3)在错误记忆提取阶段加入预警,会导致错误记忆的定向遗忘效应消失。
【图文】：

实验一流程图

实验二流程图
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B842.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴闪哨;;浅谈“面”在绘画中的呈现方式[J];美术界;2017年09期

2 张鑫;;从现今微课面临的困境探索微课内容的呈现方式[J];祖国;2017年06期

3 肖跃;;舞蹈的多媒体呈现方式探究[J];参花(下);2018年02期

4 林尾维;;改变教材呈现方式,构建富有活力的课堂[J];快乐阅读;2012年03期

5 赵浩远;安姝;任小云;毛伟宾;;情绪与背景呈现方式对联结记忆的影响[J];心理与行为研究;2019年02期

6 王倩男;;多媒体教学热的冷思考[J];高考(综合版);2014年07期

7 刘小榆;;试析舞蹈的多媒体呈现方式[J];戏剧之家;2018年02期

8 俞斌;;优化信息呈现方式,演绎充满活力的课堂[J];信息技术与信息化;2014年08期

9 程祖建;;新课程教学中知识呈现方式的探索[J];新课程(中学);2010年07期

10 崔磊;;刺激材料的呈现方式对学生课文认知的影响[J];科技信息;2011年31期

相关会议论文 前2条

1 缴润凯;刘立立;胡嫒艳;;消费者对相同折扣价格的不同呈现方式的偏好[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 王晓明;马玉花;宋广文;;启动情绪和呈现方式对错误记忆的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

相关博士学位论文 前3条

1 吴晓威;人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究[D];东北师范大学;2014年

2 曹宁宁;网络开放性情境特征下决策加工过程的拟态研究[D];华东师范大学;2013年

3 姜帆;外语词语听觉内隐记忆实验研究[D];东北师范大学;2015年

相关硕士学位论文 前10条

1 崔治国;错误记忆的定向遗忘效应：呈现方式和预警的影响[D];河北大学;2019年

2 戈娜;教学内容的呈现方式对学生理解核心知识的影响与对策研究[D];河北师范大学;2016年

3 王丹丹;影视植入式广告呈现方式对品牌情感评估影响的实证研究[D];福州大学;2011年

4 刘四英;时间因素影响错误记忆的实验研究[D];安徽师范大学;2010年

5 农艳鸯;中美高中物理教材中科学方法呈现方式比较研究[D];陕西师范大学;2017年

6 王彦妮;20世纪20年代《申报》女性商品广告研究[D];浙江工商大学;2017年

7 卢凤;聋生工作记忆与录像呈现条件下语言理解的关系[D];华东师范大学;2007年

8 柴艳霞;网络课程中多媒体信息表征设计研究[D];辽宁师范大学;2009年

9 丁俊霞;多媒体环境中呈现方式和背景音乐对中学生认知负荷的影响[D];河南大学;2010年

10 张弘毅;插图类型与呈现方式对不同认知风格初中生认知负荷的影响[D];河南大学;2010年

，

本文编号：2596220