同伴环境与自我控制对青少年亲社会行为的影响

发布时间：2020-04-15 00:08

【摘要】：亲社会行为作为个体社会化过程中的常见行为,能促进青少年融入社会环境、适应社会生活,有助于青少年的身心健康发展及人格健全,同时,亲社会行为作为一种有益于他人、群体和社会的社会活动,对社会的稳定和和谐发展起到不可或缺的作用。亲社会行为的影响因素是多重的、复杂的,其中,同伴环境作为青少年社会化过程中的独特存在,对其亲社会行为的影响机制值得探讨。同时,当个体需要抑制“利己”或“利他”、“趋近”或“回避”等冲突时需要自我控制的参与,自我控制在青少年行为决策上发挥着重要作用,对其做出亲社会决策有着关键性的作用。根据生态系统理论,人的发展来自于个体与环境的相互作用,同伴环境与自我控制或许存在着一种“交互影响模式”作用于青少年的亲社会行为。因此,本研究通过探究同伴环境与自我控制在青少年亲社会行为中的作用机制,以期了解青少年亲社会行为的影响因素,为青少年亲社会行为的培养与塑造提供理论支持。本研究分为两个子研究,研究一采用追踪方式,探讨不良同伴交往、特质自我控制与青少年亲社会行为的关系。结果显示:(1)不良同伴交往与亲社会行为、特质自我控制均呈显著负相关,特质自我控制与亲社会行为的关系存在显著正相关;(2)在控制了性别、年级之后,特质自我控制完全中介不良同伴交往对亲社会行为的影响。表明不良同伴交往通过抑制青少年特质自我控制水平,从而减少其亲社会行为的发生。研究二利用行为实验方法,探讨同伴反馈、自我控制资源与青少年亲社会行为的关系。结果显示:(1)高自我损耗者比低自我损耗者表现出更少的亲社会行为;(2)同伴亲社会反馈条件下的亲社会行为显著高于同伴亲自我反馈条件下的;(3)同伴反馈调节自我控制资源损耗对青少年亲社会行为的影响,具体表现为:(1)同伴亲社会反馈会促进高自我损耗青少年的亲社会行为;(2)同伴亲自我反馈会减少低自我损耗青少年的亲社会行为。一定程度上说明自我损耗是影响青少年亲社会行为的重要原因,高自我损耗会减少亲社会行为的发生,而同伴反馈会调节这种状况,进而影响青少年的亲社会行为发生。综上,两个子研究表明同伴环境与自我控制共同作用于青少年亲社会行为,其中不良同伴交往影响亲社会行为的心理机制在于抑制有效解决利益冲突的特质自我控制来发生作用,表现为亲社会行为的减少;同伴亲社会反馈对自我控制资源损耗的补充作用使青少年恢复应对冲突的能力,会促进亲社会决策的发生,而同伴亲自我反馈使青少年愈发倾向“利己”,即使是低自我控制资源损耗状态也会减少亲社会决策的发生。
【图文】：

实验范式,双任务

耗导致的不良后果(Job,Dweck,&Walton,2010)，此外，，诱发积极mueli,&Muraven,2007)，提供外在奖赏或强调任务价值性(Mura自主性支持(Muraven, Gagn , & Rosman, 2008)等增强动机的方式应。耗的经典范式控制资源模型的观点，Carver 和 Scheier (1982)所设计的“双任aradigm)是目前自我损耗的经典实验范式：该实验先将被试随机自我损耗组，并让被试先后完成两种不同类型的任务 A，以控制源差异，其中高自我损耗组完成任务 A1(即自我损耗任务)，低自即非自我损耗任务)；而后立刻进行第二个任务 B，以考察被试在任务表现，以考察两组被试在任务 B 中表现的差异进而检验自我心理和行为产生影响(如图 1 所示)

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广州大学硕士学位论文20图 2 研究技术路线图2.3 研究意义2.3.1 理论意义同伴环境是青少年独立于原生家庭开始的重要外部环境因素，自我控制是青少年自我意识的重要功能，也是影响青少年社会适应和亲社会行为的重要内在因素，二者一直是发展心理学、人格心理学等学科的重要研究内容，探讨同伴环境与自我控制两个因素，将丰富亲社会行为影响因素的研究，同时，可以为日后研究从不同的情景因素和个体差异的交互作用视角展开亲社会行为的研究，能够帮助我们更科学地促进亲社会行为，为后来研究者提供证据支持。2.3.2 实践意义培养青少年的亲社会行为，是我们国家当前需要关注和解决的重要社会问题。自愿帮助他人的亲社会行为符合社会主义核心价值观中的个人道德规范(爱国、敬业、诚信、友善)，尤其是“友善”价值的外在表现。同伴作为青少年社会关系中的重要他人，自我控
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B848.4

【参考文献】