内隐学习理论在少儿体育舞蹈教学中的应用研究

发布时间：2020-05-30 15:21

【摘要】：随着世界心理学专家对内隐学习的研究和关注度越来越高,人们也日益认识到内隐学习是人类外显学习系统之外而普遍存在的认知系统。内隐学习的发现不仅为心理学研究开拓出一片新领域,而且是学习领域的一次革命。近年来,体育教育领域的内隐学习研究不断深入,体育心理学家开始关注内隐学习在体育教学中的重要作用。目前,内隐学习理论融入到各个学科的教学中,都带来了很好的效果,本研究以当前开展火热的少儿体育舞蹈为例,在少儿体育舞蹈教学中融入内隐学习理论,通过教学实验验证内隐学习理论的效果。本文以邯郸市花蕾艺术培训机构40名拉丁舞学员为实验对象,对内隐学习在体育舞蹈教学中的应用进行初步的实验研究。实验班采用内隐学习为主指导下的教学方法,对照班则采用传统教学(即外显学习为主)的教学方法。实验结果表明:(1)在体育舞蹈教学过程中,无论是传统教学方法还是内隐学习为主指导下的教学方法,他们都是通过内隐学习和外显学习共同结合所获得体育舞蹈规则知识。(2)内隐学习理论指导下的教学方法通过多媒体动态、静态、快速、慢速状态图示引导教法、表象练习法和暗示教学法等教学方法为学生进行内隐学习提供了更多的内隐学习环境,使学生在学习体育舞蹈技术的时候能进行更多的内隐学习。(3)内隐学习理论指导下的教学方法相比传统教学方法,更有利于提高学生的舞蹈技术水平,尤其是相对复杂且有难度的舞蹈技术。(4)内隐学习理论融入体育舞蹈教学符合少儿阶段的心理特点,有利于调动少儿的主观能动性,提高少儿对舞蹈美的认识,提高少儿的学习兴趣,增强他们的自信心,养成少儿终身体育锻炼的习惯。
【图文】：

拉丁舞技术：根据 CBDF 体育舞蹈考牌规格，百分制，对学员整体水平把握的展现行综合打分。(2）实验后测在实验教学结束后，对实验班和对照班的学员打乱顺序进行统一的考核。而为了更出本文研究目的的针对性在实验开展完毕之后我们只针对学员开展的拉丁舞表现蹈技术水平进行测试，同时，问卷将在在实验结束之后进行发放，现场填写并回收2.2.4.7 教学程序(1）传统教学方法对照班：针对对照班而言主要开展采用传统教学方法的方法，这种方法主要是通过学习来体现，运用运动技能教育的传统方法来实现授课，实现运动技能规律和认知升的过程当中进行教学框架方法结构的设定。在教学活动开展过程中教师首先会针动作和组合套路的方法来讲解教学，而学生在展开模仿的基准之上再进行集体的

就是指在传统教学方法的基准之上再将内隐教学方法融入进去，在教学活动的开展过程中教师主要通过多媒体网络的运用以及暗示教学法来开展教学工作。同时在教学活动进程中也会不断的营造良好的教学氛围和富有实践意义的教学方法，帮助学生更好的丰富自身的学习环境和学习方法，在相对比较宽松的氛围中掌握动作的规律。通过播放多媒体和实现动态图示并配合教师能够有效的实现学生对于这些动作的认知和理解水平。与此同时在开展练习的过程中会选择学生分组练习的方法，在练习过程中学生之间要互相的进行探讨并且通过主观的讨论来了解动作的要领所在，针对教师而言要做的就是能够通过丰富表情和肢体语言等的融入来更好的激发学生主动积极想象水平。并且通过动作表现的反馈和矫正机制的落实来使得学生反复多次观看多媒体技术并掌握这些技术要领所在。在开展教学活动的过程中要有效的强化拉丁舞一些典型的教学活动，在教学活动开展落实过程当中也要为学员积极创造愉悦轻松的学习感受。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：J722.8-4;B842.3

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本文编号：2688327