大学生团队信任现状分析及团体辅导的影响研究

发布时间：2020-07-05 19:22

【摘要】：团队信任的研究由来已久，从上世纪80年代开始就已成为管理学、组织行为学关注的热点。本研究以大学生团队为研究对象，分为三部分探讨大学生团队信任现状，分析其影响因素模型，最后以此为依据制定团体辅导方案并实施，以期为大学生心理健康教育提供了参考研究依据 研究一对企业团队信任的量表进行修订，形成《大学生团队信任问卷》，运用此问卷在苏州大学、扬州大学等高校38个团队，共518有效样本中进行施测，进行现状分析。研究二通过开放性问卷，探讨大学生团队信任影响因素模型。在此基础上，制定团体辅导方案，进行前后测，检验团体辅导的效果。本研究得到的主要结论如下： 1.修订的《大学生团队信任问卷》有良好的信效度，符合测量学标准。问卷总信度（α系数）为0.904；验证性因子分析结果支持本问卷经探索性因素分析所提的二因素模型，拟合状况良好。 2.问卷调查发现，大学生团队信任水平要高于企业团队,处于中等偏上水平，情感信任高于认知信任，大学生团队信任认知、情感两维度在年级、专业、地区、入团途径等变量上均存在显著差异。 3.内容分析发现，大学生团队信任的影响因素有三个方面：认知成分、情感成分、沟通与协作机制。认知成分与情感成分相互转化，而促进这种转化并且贯穿始终的是沟通与合作机制。三者紧密联系，相互促进，共同发展. 4.团体辅导的实验组前后测、延迟后测结果显示，后测以及延迟后测在情感、认知二维度上的得分都要显著高于前测得分，说明实验组成员对于团队信任的水平在提高的。可见，本团体辅导对于提高大学生团队信任水平是有效的.
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【图文】：

出行之有效的团队辅导方案并实施。尝试验证团体辅导对大学生团队信任的干预效果和长期效果，为大学生心理健康教育提供了参考研究依据。为达到此研究目的确定了以下研究思路，见图3-1：图3-1 研究思路

任度（戴泉晨，2009）。综上，大学生团队信任的影响因素模是一个相互联系的统一体，三者之间相互促进，不断深化，见图5-1。通过沟通与协作的开展，团队成员由开始的认知信任向情感信任转化，同样，情感信任的不断深入又会有利于团队成员们之间形成更好的认知

【参考文献】

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本文编号：2743024