管弦乐器训练经验对工作记忆的影响及手指动作的作用

发布时间：2020-07-12 15:10

【摘要】：已有研究发现,音乐训练除了对个体的注意、执行功能等认知能力产生影响之外,有研究发现音乐训练同样会对个体的工作记忆能力起到促进作用,也就是说经过一段时间音乐训练的个体在工作记忆能力上有更突出的表现。而根据Baddeley的理论认为工作记忆由中央执行成分、语音环路(言语工作记忆)、视空间模板(空间工作记忆)和情境缓冲器四部分构成,以往的研究发现音乐训练会影响个体的言语工作记忆,但是也有研究并未发现音乐训练对言语工作记忆的积极影响,也有极少数的研究探讨音乐训练对空间工作记忆的积极作用。因此本文通过以下两个研究来探讨音乐训练经验对工作记忆的影响,而且音乐训练对言语工作记忆和空间工作记忆是否具有选择性的影响,以往研究并未说明。研究一的目的是探讨音乐训练对工作记忆的影响,以及是否对言语工作记忆和空间工作记忆存在选择性的促进作用。因此本研究选取67名在校大学生作为研究对象,并根据乐器训练经验将被试分为实验组和对照组,其中实验组有10年左右管弦乐器训练经验,而对照组没有任何音乐相关训练经验,两组被试分别完成言语工作记忆和空间工作记忆任务。结果发现,(1)有音乐训练经验的被试较没有音乐训练经验的被试在工作记忆上的表现更好;(2)有音乐训练经验的被试较没有音乐经验的被试,只是在空间工作记忆上反应速度更快,正确率更高,而并没有发现二者在言语工作记忆上的显著差异。研究二的目的是探讨音乐训练对工作记忆影响的机制,音乐训练对空间工作记忆产生积极作用的原因可能是长期乐器训练会加强手指动作的熟练程度,而手指动作会帮助记忆空间位置信息。因此本研究选取70名未进行过任何乐器训练的大学生被试,平均分为训练组和对照组,其中训练组需要完成手指动作训练任务,之后完成延迟样本匹配任务和2-back任务,对照组不需要进行手指动作训练,但是也需要完成与训练组同样的任务。结果发现:(1)与对照组相比,手指动作会促进训练组在空间工作记忆训练任务上正确率的提高;(2)训练组与对照组在延迟样本匹配任务上并未发现显著差异;(3)在2-back任务中,训练组的正确率较对照组有显著的提高。综上所述,以上两个研究的结果表明长期的音乐训练尤其是乐器训练会影响个体的工作记忆能力,具体表现在经过乐器训练有助于提高空间工作记忆。同时研究也发现经过乐器训练的个体在空间工作记忆上突出表现的原因可能是乐器训练有助于手指动作的熟练,而手指动作有助于对空间位置的定位和记忆,从而间接影响空间工作记忆。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B842.3
【图文】：

范式,示例,工作记忆

的 n 个刺激, 从而与即将出现的新刺激进行匹配。N-back 任务通常有 4 种不同的难度水平，分别为 0-back 任务、1-back 任务、2-back 任务、3-back 任务，具体见图1。在0-back任务中，被试需要按要求对指定的刺激做出反应；在1-back任务中，被试需要比较当前刺激和与它相邻的前一个刺激是否匹配；在 2-back任务中，被试比较当前刺激和它前面隔一个位置上的刺激是否匹配；在 3-back任务中，被试比较当前刺激和它前面隔两个位置上的刺激是否匹配（Braver，1997）。图 1 四种 N-back 任务范式示例（4）复杂工作记忆任务复杂工作记忆任务, 就是要求被试不仅记住工作记忆广度任务中呈现的刺激, 还要在记忆刺激呈现的过程中进行其他的认知加工（刘春雷，周仁来，2012），主要用于工作记忆训练研究。比如 Jaeggi 等人(2008)在对成年人进行刷新训练研究时使用的范式是双重 N-back 任务, 这个任务要求被试同时加工视觉和听觉 N-back 任务

流程图,工作记忆,流程图,目标刺激

西南大学硕士学位论文选自李雪冰等人（2010）的延迟样本匹配任务，分为言语工作记忆。实验由 12 个英文字母组成，分别为 A、D、E、G、H、J、Q个字母会随机出现在 2cm 或 6cm 的圆中，12 个字母在圆内有，其中探测刺激由 3 个不同位置的大写字母组成，目标刺激由一。每个试次开始前出现“+”注视符（400-600ms），接着呈现时测刺激，之后是空屏（4000-4300ms），之后 300ms 的目标刺激，最屏，具体流程如下图。实验共 88 个试次，其中有 16 个练习，试次，分为 2 个 block。实验要求被试在看到探测刺激时记住这判断目标刺激与探测刺激是否一致。其中空间工作记忆和言语和程序相同，不同的是指导语，在空间工作记忆中要求被试忽略探测字母的位置与目标字母是否相同；在言语记忆中，要求被试判断探测字母与目标字母的名称是否相同。

音乐家,工作记忆,反应时,标准差

西南大学硕士学位论文p =0.034,η2=0.073，音乐家正确率（M=72.9%）高于非音乐家（M=66.5%）；反应时为因变量，智力、父母受教育水平和家庭收入为协变量进行单因素方差析，结果发现被试类型的主效应显著，F(1,60)=5.053, p =0.028,η2=0.078非音乐家（M=814.03ms）的反应时长于音乐家（M=736.06ms）。结果表明，音家在言语工作记忆上与非音乐家并无差异，在空间工作记忆上音乐家反应速度快，正确率更高，说明音乐家在空间刺激加工的速度更快，更准确。

【相似文献】