有无音乐训练对普通话母语者言语声调加工的影响

发布时间：2020-10-11 22:20

　　 音乐和语言有很多共同的声音基础特征。音调,作为对基础频率的感知,经常吸引着探索言语和音乐两者之间关系的研究者的注意。一个被广泛提出的假设是音乐训练可能带来言语音调加工优势。对于非声调语言母语者而言,音乐训练对言语音调加工的跨领域效应已经被证明。然而,对于使用词汇声调作为日常交流的声调母语者,他们的词汇声调加工是否受着音乐经验的促进作用,这一点尚未可知。本研究采用事件相关电位(ERP)手段探索音乐训练对普通话母语者言语声调加工的影响。两个实验分别采用被动听oddball范式和语义偏差范式,探索了普通话母语者音乐人和非音乐人在亚词汇水平和词汇水平的普通话声调加工情况。实验一显示,在范畴内偏差刺激条件下,音乐人比非音乐人有一个更大的P3a波幅。实验二显示,音乐人和非音乐人在声调改变引起的语义偏差条件下诱发的N400的平均波幅在左半球显著差异,音乐人的N400波幅大于非音乐人。本研究显示在亚词汇和词汇水平上音乐训练都促进了普通话母语者言语声调加工水平提高。
【学位单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B842
【部分图文】：

rge（SoundForge9, Sony Corporation, Japan）软件对材料编辑时长为 4（http://www.fon.hum.uva.nl/praat）进行声调转换，得到声调/fà/（发）个刺激作为末端刺激，计算它们之间的基频差，将基频差十等分，得基频值，再用 Praat 软件产生中间的 9 个刺激，这 11 个刺激形成一个由/fá/（罚）逐渐转变为/fà/（发），每个相邻刺激间的基频间隔都是除了声调不同外，强度、时间等属性都相同。然后，由 16 名未参加正母语者用这 11 个声音刺激做一个材料评估实验，要求被试判断随机出二声还是四声，并做出按键反应。在这一阶段，每个刺激随机呈现 6间间隔为 1000ms。根据行为实验的结果（表 3.1 和图 3.2），一个范7）和一个范畴内刺激（7 和 11）被选择作为实验一的材料。其中刺激， 刺激 3 范畴间偏差刺激， 刺激 11 作为范畴内偏差刺激。频率/Hz

图 3.2 材料评估实验判断为/fà/的反应率曲线图表 3.1 材料评估实验的/fà/反应率（%）2 3 4 5 6 7 8 9 1.04 2.08 9.37 23.95 54.16 86.45 98.95 100 均为普通话母语者。音乐人被试均接受过七年以上专业音乐训业音乐训练。非音乐人被试为接受专业音乐训练少于三个月且乐训练的人。音乐人组招募了 16 名被试，其中包括了 5 名男均年龄为 20.3 岁，年龄范围为 19~22 岁。非音乐人组被试共
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本文编号：2837200