父母教养方式、自我概念与高中生职业成熟度的关系

发布时间：2020-11-01 00:48

　　 近年来,随着新高考改革的逐步施行,中学生的职业发展越来越受到相关部门的重视,进行高中生职业成熟度相关研究,不仅可以促进个体的自我职业认识,还可以为家庭、学校教育在提高个体职业发展方面提供新的理论视角,进而为我们进一步探索提高高中生职业成熟度的方法、策略提供新的研究方向。本研究采用问卷调查法,选取陕西省柞水中学782名被试作为研究对象。采用《父母教养方式》、《自我概念量表》和《职业成熟度问卷》进行施测。考察了高中生样本群体父母教养方式、自我概念与职业成熟度的状况,验证了父母教养方式各维度对职业成熟度的直接作用,并探讨了自我概念在父母教养方式和职业成熟度之间的中介作用。研究结果如下:1、高中生样本群体在母亲情感温暖、父亲拒绝、父亲过度保护、自我概念及职业决策态度上存在显著性别差异,母亲对于男生的情感温暖显著低于女生,父亲对于女生的拒绝显著低于男生,父亲对于女生的过度保护显著低于男生,男生的自我概念显著低于女生,男生的职业决策态度显著低于女生;母亲过度保护在家庭居住地上存在显著的差异,农村户口的学生在母亲过度保护维度上显著低于城市户口的学生;在父亲拒绝、母亲拒绝、母亲情感温暖、父亲过度保护及职业决策态度存在显著年级差异,高一和高三学生的父母拒绝和父亲过度保护显著低于高二学生,高二学生的母亲情感温暖显著低于高一、高三学生,高二和高三学生的职业决策态度显著低于高一学生。2、高中生父母情感温暖与职业成熟度呈显著正相关;高中生父母拒绝、父母过度保护与职业成熟度呈显著负相关;父母情感温暖与自我概念呈显著正相关;父母拒绝、父母过度保护与自我概念呈显著负相关;自我概念与职业成熟度两个维度均呈显著正相关。3、高中生自我概念分别在父母情感温暖、父母过度保护、父母拒绝维度和职业成熟度之间起部分中介作用。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：B844
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一部分 文献综述与问题提出
    1 职业成熟度
        1.1 职业成熟度的概念
        1.2 职业成熟度的测量
        1.3 职业成熟度的影响因素
    2 父母教养方式
        2.1 父母教养方式的概念
        2.2 父母教养方式的测量
        2.3 父母教养方式对个体发展的影响
    3 自我概念
        3.1 自我概念的含义
        3.2 自我概念的测量
        3.3 自我概念的形成及功能
    4 父母教养方式、自我概念与职业成熟度的关系
        4.1 父母教养方式与职业成熟度的关系
        4.2 父母教养方式与自我概念的关系
        4.3 自我概念与职业成熟度的关系
        4.4 自我概念的中介作用的依据
    5 问题提出
    6 研究假设
第二部分 研究方法
    1 研究对象
    2 测量
        2.1 父母教养方式
        2.2 自我概念
        2.3 职业成熟度
    3 施测
    4 数据处理与分析
第三部分 研究结果
    1 共同方法偏差检验
    2 高中生父母教养方式、自我概念、职业成熟度状况
    3 高中生父母教养方式、自我概念与职业成熟度各维度之间的相关
    4 自我概念在父母教养方式与高中生职业成熟度间的中介作用
        4.1 自我概念在父母拒绝与高中生职业成熟度间的中介作用
        4.2 自我概念在父母情感温暖与高中生职业成熟度间的中介作用
        4.3 自我概念在父母过度保护与高中生职业成熟度间的中介作用
第四部分 分析与讨论
    1 高中生父母教养方式的基本特点
    2 高中生自我概念的基本特点
    3 高中生职业成熟度的基本特点
    4 父母教养方式各维度与高中生职业成熟度的关系
    5 父母教养方式各维度与自我概念的关系
    6 自我概念与高中生职业成熟度的关系
    7 自我概念的中介作用
    8 教育建议
    9 本研究存在的不足及建议
第五部分 研究结论
参考文献
附录 研究工具（部分）
后记

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本文编号：2864769