超媒体学习中元理解判断影响因素的实验研究 ——以大学生学习人体血液循环知识为例
发布时间：2021-01-09 00:57
元理解判断是元理解监控的重要组成要素,研究者通常使用被试对阅读材料理解程度的评估或随后测验成绩的预测进行测量,它本质上是一种学会感判断,因此元理解判断是学习者的主观见诸于客观（实际测验成绩）的过程,主观判断与后面的客观测验成绩之间的一致性表示了元理解判断的准确性。在以往研究的基础上,人们提出了元理解判断的几个重要理论模型,探讨了元理解判断的影响因素。然而,这些研究结论都是在传统的纸质媒介或线性的文本组织结构中发现的。超媒体作为计算机和互联网上传播信息的重要技术手段,其最突出的特征是用非线性结构来组织和呈现信息。那么,在超媒体学习中,影响个体阅读过程中元理解判断的因素有哪些呢?本研究采用自编的超媒体学习材料和实验程序,通过5个实验探讨了超媒体学习中元理解判断的影响因素。实验1采用2（文本组织结构：非线性结构线性结构）×3（任务类型：理解评估细节题成绩预测推理题成绩预测）的混合设计,文本组织结构为组间因素,任务类型为组内因素,考察了超媒体中文本材料的非线性组织结构对元理解判断的影响；实验2采用2（材料呈现模式：文本文本+图片动画）×3（任务类型：理解评估细节题成绩预测推理题成绩预测）的混合...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：129 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
丨元理解判断的整合模型
于文本+图片动画条件下细节题成绩预测的绝对推确性，/7=0.006;推理题成绩预测判断的绝对准确性在不同的材料呈现模式条件下没有显著性差昇，/^=0.233。见图4.4.2。任务类型的主效应显著，/^(1.65,128.47)=33.15, /KO.OOl, >/'=0.298?进一步的事后比较表明，理解评估判断的绝对准确性显著高于细节题成绩预测的绝对唯确性，/K0.001;理解评估判断的绝对准确性和推理题成绩预测的绝对准确性没有显著性差兄，^=0.946；细节题成绩预测判断的绝对池确性显著低于推理题成绩预测判断的绝对准确性，/KO.OOl。材料呈现模式和任务类辦的交互作用不显著，F(1.65，128.47)=2.066, /7=0.140, ？/M).026。20 ￡3文本r I ； a文本?蹈片幼鼸t I rn ■ II n I,—_一^—一！迪令錢成络技到 掩搜8??技《任务类型图4.4.2不丨lil材料里现模式与任务类型条件下的绝对准确性4.4.4.5 >f、同材料呈现模式和任务类型条件下的相对唯确性分析以目前使用最为广泛的相对唯确性指标Gamma系数考察不同材料虽现模式条件下>1<同的任务类型对应的相对拖确性，该指标的描述性统计量如表4.4.4所示。49
本文编号：2965653
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：129 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
丨元理解判断的整合模型
于文本+图片动画条件下细节题成绩预测的绝对推确性，/7=0.006;推理题成绩预测判断的绝对准确性在不同的材料呈现模式条件下没有显著性差昇，/^=0.233。见图4.4.2。任务类型的主效应显著，/^(1.65,128.47)=33.15, /KO.OOl, >/'=0.298?进一步的事后比较表明，理解评估判断的绝对准确性显著高于细节题成绩预测的绝对唯确性，/K0.001;理解评估判断的绝对准确性和推理题成绩预测的绝对准确性没有显著性差兄，^=0.946；细节题成绩预测判断的绝对池确性显著低于推理题成绩预测判断的绝对准确性，/KO.OOl。材料呈现模式和任务类辦的交互作用不显著，F(1.65，128.47)=2.066, /7=0.140, ？/M).026。20 ￡3文本r I ； a文本?蹈片幼鼸t I rn ■ II n I,—_一^—一！迪令錢成络技到 掩搜8??技《任务类型图4.4.2不丨lil材料里现模式与任务类型条件下的绝对准确性4.4.4.5 >f、同材料呈现模式和任务类型条件下的相对唯确性分析以目前使用最为广泛的相对唯确性指标Gamma系数考察不同材料虽现模式条件下>1<同的任务类型对应的相对拖确性，该指标的描述性统计量如表4.4.4所示。49
本文编号：2965653
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