阅读投入与人格发展间影响关系的研究述评

发布时间：2021-01-09 12:28

　　随着阅读推广理论研究的深入和扩展,对各年龄阶层不同群体阅读规律的专门探讨已势在必行。国际研究发现,阅读投入作为一项可测量的复合性指标,可作为较好衡量阅读活动中主观投入度与参与度的一个科学性指标。"阅读投入相关要素与人格发展两者相互影响"这一命题已可从中英文相关研究中分别得出,但国内相关研究仍非常薄弱,而这种现况也为未来高质量研究的大量涌现提供了可观的空间。 

【文章来源】：图书馆界. 2019,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 基础性概念的界定
    1.1 阅读投入（reading engagement）
    1.2 人格、个性和性格（personality/character）
    1.3 人格发展
2 阅读投入相关变量对人格心理发展的影响
    2.1 阅读投入相关变量对人格发展影响的中文研究
    2.2 阅读投入对人格发展影响的国际性研究
3 人格心理发展对阅读投入相关变量的影响
    3.1 人格发展对阅读投入相关变量影响的中文研究
    3.2 人格发展对阅读投入相关变量影响的国际性研究
4 阅读投入与人格发展关联的研究述评


【参考文献】：
期刊论文
[1]古代文学阅读对大学生人格培养的影响[J]. 卢连梅.  语文建设. 2016(15)
[2]社会人格对大学生网络阅读动机的影响[J]. 欧继花,洪璇,罗紫初.  图书馆工作与研究. 2016(04)
[3]腹有诗书气自华——要用课外阅读促进外来务工子女的人格发展[J]. 单爽.  语文天地. 2015(24)

硕士论文
[1]高中生人格类型与英语阅读成绩的相关性研究[D]. 游华娟.闽南师范大学 2015
[2]阅读态度与幸福感的关系研究[D]. 王华.电子科技大学 2013



本文编号：2966651