基于多维立体能力培养的《发展心理学》课程教学改革

发布时间：2021-01-12 16:44

　　课程与教学改革是高等教育改革的核心内容,传统扁平式的课堂教学已经不能满足当代学生多元化思维的特点和综合能力的发展需求。发展心理学课程教学改革实践贯穿于教学的全过程,积极改变教学内容,由浅入深培养学生的专业素质,打破传统的教学模式,多维度评价考核。有效地培养和提高了学生的多维立体能力,促进了教师教学技能和教学理念的实时更新。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 以学生需求为导向，积极转变教学重点
2 以兴趣为起点，由浅入深培养专业素质
3 以智慧教学平台为契机，打破传统教学方式
4 以立体能力发展为宗旨，考核过程多维化
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于智慧教学平台的新型混合式教学现状及趋势研究——2016-2017年文献可视化分析[J]. 赖志欣,王鑫,肖艳萍,杨晓鹏.  软件导刊. 2018(09)
[2]PBL教学法在发展心理学教学中的应用[J]. 崔玉玲,徐芳芳,李雪梅.  教育观察(上旬刊). 2015(01)
[3]基于学生研究能力提升的《发展心理学》课程改革[J]. 刘少英,徐芬.  中国校外教育. 2013(03)
[4]《发展心理学》精品课程教学改革探索[J]. 吴思为,蒋湘祁.  产业与科技论坛. 2012(24)
[5]“最近发展区”理论视角下的发展心理学教学改革探讨[J]. 肖三蓉,张婧,陈玉民.  新西部（下旬.理论版）. 2011(03)



本文编号：2973151